浙人美版五年级上册《14 童谣童画》优秀教案设计

浙人美版五年级上册《14 童谣童画》优秀教案设计

二、教学重点： 能为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

教学难点： 创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

三、课前准备： 师：配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。

生：绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。

四、教学过程：

（一）导入新课

1、图片引入。

出示图片（两个正在数数的小朋友），猜一猜他们正在干什么？

师：请仔细听音乐，答案就在歌曲中。

猜到了吗，其实他们正在数鸭子。（出示完整的数鸭子的图片）

教师请学生谈体会和感受。

提问：这首歌曲的歌词其实来源于一首童谣，它有什么特点？（点名说）

（课件出示数鸭子的童谣：门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。咕嘎咕嘎真呀真多呀。数不清到底有多少鸭。数不清到底有多少鸭。赶鸭老头子胡子白花花，唱呀唱着家乡戏还会说笑话。小孩小孩快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家）

2、师：通过文字的描述就能让我们感受到生动的画面，像这种贴近孩子生活，具有趣味感，传唱于儿童之口、没有乐谱、音节、和谐简短的歌谣，我们称它为“童谣”（板书：童谣）

古人说：“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。” 《国语·郑语》中记载的《周宣王时童谣》据说是真正最早的童谣。我国的童谣有近三千年的历史。

像这种根据童谣而画的画成为“童画”（板书：童画）

（二）深入探究

1、探究学习，完成表格。（课件呈现4幅作品）

课件出示了4首优秀的童谣及相应的童画作品。你最喜欢哪一首童谣和它所配的童画？

反馈交流，完成对作品的欣赏。

教师可根据学生的回答，逐一欣赏讲解童谣童画作品。

（1）《小小孩儿会唱歌》小小鸟儿飞上天，小小鱼儿游江河，小小斧头劈大树，小小孩儿会唱歌。

仔细看画面是否描绘了所有内容？创作时可以表达整首童谣内容，这样画面内容丰富，构图更加饱满。

画面给人什么感觉？是以怎样的形式表现出来的？用了什么表现手法？（交织、联想）通过联想方法将鸟儿、鱼儿、孩儿处在同一空间中，画面充满童趣，表达天真烂漫的情怀。

板书：色彩鲜明、联想