五年级上册美术《14 童谣童画》精品课教案

五年级上册美术《14 童谣童画》精品课教案

二、教学重难点：

重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画

2、难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平

三、教学过程

师：我们班上有多少余姚本地请举手，，其他同学都是来自外地的，也许从出生就在余姚生活了，能听懂余姚话吗？

我请几个同学说几句余姚话——你吃饭了吗、小朋友、萤火虫、螳螂、蛤蟆——

1.开始上课，激趣导入：

师：不知道同学们对于儿时的记忆有些什么，老师最深刻的童年记忆就是每当暑假的时候，吃过晚饭在室外乘风凉（纳凉），外婆一边给我摇着扇子一边给我唱着童谣，那是我最开心最快乐的时候。你们现在很少有人能感受这种幸福了，大家想不想体验一下？

生：想

师：好，接下来请大家想象一下现在正是放暑假的时候多么美好啊，刚吃过晚饭，大家正在道地地乘风凉，然后再把我想象成你们的外婆（注意是外婆，不是狼外婆哦。增加点画面感，如果你觉得画面有点恐怖的话可以闭上眼睛，想象外婆给你唱的童谣的画面）。接下来，外婆就要给你唱童谣了哦！

师：唱童谣《昆虫记》

师：好了，大家有没有感受到幸福和快乐啊！每次唱起这首童谣，我就能想起幸福快乐的童年，这就是童谣的魅力。有好多同学刚才都笑了，是不是这首童谣非常有趣啊，我相信大家在听的时候脑子浮现出了一幕幕有趣的画面，有没有？

生：有

师：外婆给我唱这首童谣的时候，我总是会浮现出一个画面，于是我就把它画了下来，成了这样一件绘画作品。童谣配上这样一幅童画就变得更加形象生动，可爱有趣了。

今天就让我们一起感受童谣童画的乐趣

引出课题《童谣童画》

2.走进童谣，了解童谣

（1）童谣和童画之间有些什么乐趣呢，比如有这么一首童谣《丁老头》——教师示范

（2）.定义：童谣是老百姓根据当地的民族风俗习惯而创作的一种短小的诗歌，强调格律和韵脚，描述生活中的场景和画面。

世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。所以在我们余姚就有很多童谣。

3.忆童谣，述画面

老师出示范画《外婆桥》

师：仔细观察这幅童画，说说看它描绘了什么场景呢？让你联想到了哪首童谣呢？

生：简单描述画面内容——《外婆桥》

师生一起唱