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五年级上册美术《8 吹吹打打》精品课教案
学情分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
教学目标
知识与技能：学习抓住人物在吹打乐器表演中的动态特征，进行适当的夸张表现手法；并尝试用泥塑进行圆雕造型表现
过程与方法：通过小组合作学习、实践操作等活动提高对人物动态的观察能力和泥塑造型的表现能力，知道用美术的方式表现生活
情感态度与价值观：体验泥塑造型活动的乐趣，在夸张人物动态的造型活动中提高对泥塑人物的审美情趣
教学重点和难点
教学重点：用泥塑圆雕的形式表现演奏吹打乐器的人物
教学难点：能抓住人物形、情特征进行适当的夸张，表现出人物演奏时的动态。
教学策略选择与设计
通过任务的驱动，让学生应用所学新知识结合生活实际进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验艺术应用于生活，提高学生的艺术素养。
教学环境及资源准备
教师方面：教具：课件、视频等。
学生方面：?1、轻粘土2、工具刀、垫板
教学过程
课题 《吹吹打打》 计划课时 1课时 教学
目标 学习抓住人物在吹打乐器表演中的动态特征，进行适当的夸张表现手法；并尝试用泥塑进行圆雕造型表现
通过小组合作学习、实践操作等活动提高对人物动态的观察能力和泥塑造型的表现能力，知道用美术的方式表现生活
体验泥塑造型活动的乐趣，在夸张人物动态的造型活动中提高对泥塑人物的审美情趣
教学
重难点 重点：用泥塑圆雕的形式表现演奏吹打乐器的人物 难点：能抓住人物形、情特征进行适当的夸张，表现出人物演奏时的动态 教学
准备 学生：?1、轻粘土2、工具刀、垫板
教师： 2、教具：课件、视频等。 设计
环节 内 容 耕耘手记 教
学