浙人美版五年级上册《6 运动会奖杯设计》优秀教案设计

浙人美版五年级上册《6 运动会奖杯设计》优秀教案设计

1.认识运动会奖杯的独特点和多样的造型美。

2.发挥想象，尝试用捏泥塑的方法，用橡皮泥制作出一个造型新颖、别致的运动会奖杯。

3.通过学习活动，体验设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要价值。

教学重难点

重点：了解奖杯的意义及设计步骤。

难点：用泥塑的方法捏出运动会奖杯造型。

教学方法

发现法、欣赏法、比较法、演示法、讲授法。

教学课时: 1课时

教学准备

1.教具：教学课件，酒杯、奖杯图片若干。示范用相关的橡皮泥 、泥塑工具。

2.学具：制作用的橡皮泥、搜集的各类奖杯图片、知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点等资料。

教学过程

一、导入新课

（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。

提出问题:

1、这是一个什么场景？

2、奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

3、出示图片：世界奖杯—“大力神杯”，奥斯卡金像奖——“小金人”，运动员获奖的图片，让同学们再次感受奖杯不单只是荣誉，更是一种骄傲。

【设计意图】观赏知名奖杯，有助于学生在人文背景下，获得对于奖杯文化内涵的解读、理解与感悟。

三、引出课题

师：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来为运动会设计我们自己的奖杯好不好！

1.教师活动：手持酒杯，提问：这是什么？接着再出示奖杯， 提问：这又是什么？比较酒杯和奖杯：有什么相同和不同之处？

2.学生活动：观察、比较，并做出回应。

3.教师活动：肯定学生合理回答，再问：你还看到过哪些奖杯？它们都有什么特点？