浙人美版美术五年级下册《1 画家故居》优质课教案

浙人美版美术五年级下册《1 画家故居》优质课教案

教学重点：

了解鲁迅生平事迹，学习鲁迅精神的内涵。了解鲁迅同中国现代版画艺术的关系。学会欣赏、评述版画的主要表现语言和手段，具备综合探索的能力，吸收中国传统文化艺术。

教学难点：

学习鲁迅精神的内涵。分析欣赏鲁迅及其笔下的艺术形象的特征。培养、提高学生的探索、实践能力。

教学过程：

导入

师：同学们，今天童老师带大家见一位大人物（黑板贴鲁迅像），一起说？

生：鲁迅

师：课前我翻阅了初中语文教材，发现每一册都有鲁迅的文章，来，请说说你对他的印象？生：一字胡，严肃的，文笔好……

师：你从外貌上来描述鲁迅，你从……，你们了解更多的是文学的鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，呐喊，彷徨，朝花夕拾……

今天，我们就来认识不一样的鲁迅，贴主题——《鲁迅的美术人生》

新授

师：看到这个课题，你有什么疑问呢？

生：1、鲁迅会画画吗？

2、鲁迅与美术有什么关系？

3、鲁迅与什么样的美术有关联？

师：现在就让我们走进鲁迅与美术。

鲁迅与美术缘起

（旁白：打小鲁迅就迷恋美术，孩童时期的鲁迅喜欢在课桌下偷偷的描摹像《荡寇志》或《西游记》这样的民间绣像。鲁迅还有个收藏的爱好，先是以有限的力量收藏大量古代的石刻拓片，经济富裕些，开始收藏西洋、东洋的画册，数年积累，多达百件。）

师：同学们看，这时，美术的种子已经在小小鲁迅的心中生根发芽了。后来鲁迅开始为自己的书籍画一些插画，如《无常》，选自《朝花夕拾》第五篇，这里有他孩童时期描摹的民间绣像的影子。

鲁迅与设计

师：再后来他开始尝试把运用简化和概括的方式进行美术的造型表现，，也有了自己独立的设计意识，这更为他之后的设计奠定了基础。（展示火鸟和猫头鹰）

师：看，这是鲁迅设计的标志，你们认识吗？你能说说她的设计创意吗？

生：北大标志，小篆，三个人，两人站在巨人的肩膀上，承担起教育的重任……

师： 你观察的很到位，你有自己独特的见解……