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浙人美版五年级下册美术《17 手绘校园招贴》优秀教学设计
二、教材分析
商业招贴在超市、商场等地随处可见,手绘招贴也常在校园活动中出现,因此招贴设计与我们的生活息息相关。本课教学通过让学生了解招贴、设计招贴,懂得传递信息和获得信息的方法,引导学生关心身边的生活,并积极参与到多姿多彩的校园生活中去。选择手绘的方式设计校园招贴,主要是因为手绘方法简便、迅捷,成本低廉,非常适合学生学习,对五年级学生来说难度并不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识,懂得学以致用,还能为校园文化建设服务,使学生获得展示的平台,享受美术学习的乐趣。
三、教学重点与难点
1.重点:了解招贴画的特点,了解手绘校园招贴的构成要素。
2.难点:招贴画排版设计的创意和画面的美观。
四、教学设计
课前准备
(学生)纸张、手绘招贴常用工具(铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋)。
(教师)收集校园手绘招贴2张、课件。
教学过程
1.谈话导入。
欣赏生活中的手绘招贴画,教师提问:你在什么地方看到过类似的图片?这些图片都有什么样共同的特点?图片中,你收获到了什么信息?
学生回答,教师总结。招贴是广告的一种形式,常绘制在纸张上,张贴在公共场所,我们通常把他归类于POP广告。意思是购买点的招贴。
2.欣赏探究。
(1)教师在黑板上出示手绘招贴《低碳生活》,问:“你能发现组成招贴画的主要元素吗?”结合学生回答小结:标题、内容、花边、插图、主办单位。(边说边板书 )
(2)对比欣赏《东方水墨画大展》和《校园围棋赛》,这两张以不同方法创作的招贴在表现形式上有什么特点?
学生回答,教师总结。《东方水墨画大展》(现代招贴设计)和《校园围棋赛》(手绘校园招贴),揭题:今天我们来学习《手绘校园招贴》。(揭开板书)
(3)在我们校园里为何采用手绘招贴来进行信息传播?手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。
(4)课件欣赏《拔河比赛》,思考:作者是怎样体现拔河比赛这个主题的?(拔河的绳子和人)
(5)课件欣赏手绘招贴(若干组),引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点?
(6)招贴的主体是文字,比较分析印刷体和手绘字体“双”字,介绍手绘字体的装饰方法:图文融合装饰法;色块装饰法;质感装饰法,巧用现有工具,试创独特字体。
(7)小练笔:试写“运动会”中的任意一个字,体会“运”味。
(8)欣赏学生的招贴作品,探究几种招贴的设计排版。(上下式;左右式;对角式;中轴式),学以致用分析一张招贴画的排版。(S型排版)
(9)教师小结优秀手绘招贴的特点:
指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一。