六年级上册美术《5 蔬果造型》精品课教案

六年级上册美术《5 蔬果造型》精品课教案

六年级上册第五课

【教材分析与处理】：

本课选自义务教育课程标准实验教科书小学美术六年级上册第五课。教学内容是以蔬果作为材料制作造型。在学习中让学生理解蔬果造型是以自然形态进行的组合插接为主，只适当采用切、割、削、剪、挖、刻、组合、添加等方法。在制作中引导学生观察、理解并分析材料自然形态特点及巧用蔬果形状、颜色、纹理、制作方法来进行联想，培养学生认识问题、理解问题、分析问题、解决问题的综合能力，提高学生的想象思维能力和创造能力。教材中介绍了多种不同的造型及组合方法，并相应展示了大量的优秀作品图片，为学生的创作提供了借鉴，也丰富了学生审美的内容，进一步打开了创作思路，从对蔬果自然形体的感知、体验，到对其形状、色彩、质感等特征的联想，最后利用蔬果的基本形体进行塑造逐步铺开，呈现出学习活动的明晰线索。

【学生分析与理念】：

六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展。《美术课程标准》强调注重美术课堂与学生生活经验紧密联系。水果和蔬菜是他们生活中比较熟悉的食物，通过本课的学习要让学生丰富联想，赋予蔬菜和水果新的生命。在教学中，我根据这一年龄特征及实际美术学习能力，设计引导学生充分发挥想象，并多角度的观察外形，寻求方法的创新。对于表现缺乏信心、眼高手低的状况，我要多鼓励，并及时给予协助，使其体验到成功的乐趣。

【教学目标】：

知识与技能：初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生掌握蔬果造型的制作方法。

过程与方法：利用蔬果固有的色彩、质感和形状，运用削、剪、刻、插、添加等方法，设计制作出有趣的蔬果造型。

情感态度与价值观：体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现、表现生活中的美。

【教学重点】：

根据蔬果特点，运用制作方法，创作出有趣的蔬果造型。

【教学难点】：

结合蔬果自身特点创作出有创意的造型。

【教学准备】：

教师——蔬果、课件、示范作品、小刀、牙签、剪刀、盘子、创可贴、实物展示台等；

学生——蔬菜、水果、牙签、剪刀等。

【教学方法】

教法：我结合六年级学生的年龄特点和实际情况，本课我主要采用：“情景教学法”、“欣赏法”、“实践法”和“多媒体辅助教学”等方法。

学法：引导学生在观察、比较中进行自主学习，合作探究，动手实践 ，发挥学生的主体地位,使学生主动建构自己的知识体系，实现学习方式的转变成为学习的主人。

【教学课时】：

一课时

【教学过程】

一、激趣导入→创设情境→引发思维→明确目标

（一）日常生活中，蔬菜和水果是用来吃的，今天我们会用它们来做什么呢？【师出示花菜和桔子（未制作的），师生交流。】

1、同学们，认识它们吗？它们是什么？是什么颜色？像什么？要是依据它们的形状分别制作一个造型，联想一下它们适合做什么？（生回答，师适时点拨引导。）