浙人美版美术六年级上册《4 画家林风眠》优质课教案

浙人美版美术六年级上册《4 画家林风眠》优质课教案

二、? 教学重难点

重点：了解林风眠作品的艺术特点 难点：彩墨画技法的运用。

课前准备 （学生）毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。

（教师）多媒体课件、毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。

三、教学过程：

1.?设疑激趣

（1）出示课件。 有一个人，被称为中国现代画坛接触的艺术大师，当代艺术教育的奠基人。以为中国现代绘画的启蒙者，开创了彩墨画的新纪元，至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。

（2）提问：猜一猜，他是谁？教师揭题并板书：画家林风眠。

2.? 讲授新课。

（1）初步了解。（画家林风眠生平介绍） ①? 了解林风眠生平。 ②? 教师介绍林风眠的艺术人生。

（2）?作品初赏

①? ?教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品（教科书第10、11页），了解林风眠其人其画。 ②? 教师提问。（说一说） 问题一：画家林风眠的作品表现了哪些内容？（静物、仕女、芦苇、鲜花等） 问题二：你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗？ ③ 学生欣赏、讨论。

（3）? 对比欣赏。（比一比）

①? 教师提问：为什么林风眠的画那么有名？作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同？

②? 比较欣赏：欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品（鸟、风景、侍女、芦苇等），学生通过对比欣赏找出独特表现形式

③? 笔墨体验：仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色，并尝试用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部，感受其用笔用墨。

④?教师总结。 什么是彩墨画？在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画，他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。

尝试实践。（试一试）

临摹林风眠彩墨静物画一幅。

学生作业。

③? 教师巡回指导，鼓励学生大胆作画，敢于用墨、用色、敢于下笔。

（5） 作业评价。（评一评）

3.? 课堂总结 教师总结：林风眠作品有如此大的影响力，在于他一生勤奋笔耕和“融会中西”的创新思想。我们做任何事情，只有不断努力，不断创新，才会有生命力。

4.? 课后扩展。

（1）?尝试以生活中常见的景、物为对象，用彩墨画的艺术形式去表现。 （2）?手机林风眠的相关资料，了解他的艺术对其学生及后世的影响。?