六年级上册《2 戏曲人物》优秀教案

六年级上册《2 戏曲人物》优秀教案

1．欣赏水墨微动画，趣味入课。

（1）引导学生边欣赏水墨微动画边想一想这段动画片表现的是什么内容?是运用什么艺术手法来表现的？用水墨表现的戏曲人物给你怎样的感觉?

（2）引出学习主题：《戏曲人物》

2．欣赏戏曲人物，获得感知。

（1）以“我的戏曲印象”为话题，引导学生说说自己看过的戏曲。戏曲的哪些方面给你留下了深刻的印象？引导学生结合资料研讨、发表个人独特看法。

（3）引导学生说一说戏曲人物有哪些特点。请他们秀秀戏曲人物的有趣造型。谈一谈这些戏曲人物在服饰、化妆和道具等方面各有什么不同。

3．探究水墨表现，增长技能。

引导学生探究关良的作品《戏曲人物》，思考：艺术家是用怎样的笔墨来表现戏曲人物的？根据学生巧答，教师结合图片解构，进行必要的提点和示范，从而使学生获得多种水墨表现技能。

4．借助比较欣赏，发展个性。

（1）比较陈九和韩羽的戏曲人物水墨画作品，说说其不同之处（如线条、墨块等）。

（2）比较这两幅儿童水墨戏曲人物在色彩表现上有什么不同（如一幅色彩比较艳丽浓重，一幅以淡雅点缀为主）。

（3）再看这组儿童水墨戏曲人物和前一组相比，在色彩表现上有什么不同（如这组纯粹以墨色的变化来加以表现）？这样的水墨画创作需要注意什么（如水的比例控制、墨色浓淡变化等）？

5．我画戏曲人物，个性表现。

（1）学生选择收集的戏曲人物图片，截取最佳的表现角度。

（2）引导学生用简练的墨色效果表现戏曲人物。

6．展评结合拓展，激活学习。

（1）引导学生从作品的水墨韵味、戏曲人物的动作、神态的表现等方面赏评自己和他人的作品，从而使学生在参与自我、他人的作品评议过程中，获得对于本课所学的“活用”。

（2）我们再来欣赏几种表现戏曲人物的不同艺术表现方式，说说自己最喜欢的作品和喜欢的理由。想一想：我们还能怎样表现戏曲人物？以此激发学生持续创新表现的积极学习情感。

课后反思