六年级上册美术《17 中国的文化与自然遗产》精品课教案

六年级上册美术《17 中国的文化与自然遗产》精品课教案

新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论。六年级的学生有一定的自主学习能力，教师的恰当引导能使学生由被动接受的学习逐步转向主动学习。他们也具有一定的审美能力，语言表达能力，更愿意去思考。

三、教学方法

教师要充分利用教材的图片引导学生欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。在组织学习活动时应该以学生的探究性学习为主，让学生看看、想想、谈谈，提高对世界遗产的认识。

四、教学目标

1、培养学生搜集与处理资料信息的能力，激发学生了解中国世界遗产的兴趣，认识我国的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。

2、通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。

3、培养学生保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护者、宣传者。

五、重点、难点

重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。

难点：用自己的语言谈谈对中国的世界遗产的感受。

六、课前准备

学生：收集中国的世界遗产图片和文字资料。

教师：制作课件。

七、教学过程

1、欣赏导入，激发兴趣。

（1）以几张图片导入：尼伯尔地震图片，配以音乐，让孩子们在情境中感悟。

问：你看到了什么?

你有什么感受？

（2）什么是世界自然与文化遗产。

解读世界自然与文化遗产标志，并告诉孩子们，在我们的祖国，我们的身边，也有很多的自然文化遗产。

（3）揭示课题

今天，我们就一起来了解中国的世界遗产。

【设计意图：目的是让学生通过比较，感受自然文化遗产的珍贵，了解自然遗产、文化遗产、双重遗产和文化景观遗产的独特魅力。】

2、讨论交流，师生互动。

（1）教师展示一部分中国的自然与文化遗产，