浙人美版六年级上册美术《14 窗外的风景》优秀教学设计

浙人美版六年级上册美术《14 窗外的风景》优秀教学设计

二、教学重难点

重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

三、教学过程

(一)出示视频，激趣导入

1.看一看，出示晨起开窗的视频，把学生带入到课堂情境中。

2.玩一玩，模仿视频“清早起床，打开窗，心情美美哒”学生闭眼回忆家中窗外的风景或者记忆中难忘的窗外风景，并说一说。

教师小结，每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的美景。

欣赏图片，直观感知

1.生活中的窗户有什么作用?园林中的窗户又有什么作用？我们一起来欣赏一下。

2.出示各种不同形状窗户的园林风景图

提出问题：图片中这些窗户在园林中起到什么样的作用？

学生思考回答

教师总结：窗就是一副美丽风景的取景框，不同的窗户形状带给人们不同的的看景心情和生活情趣。

提出问题：刚才这些图中的窗户有什么形状？

方形、圆形、多边形 （板书）

3.欣赏漏窗的纹样美

(三)尝试练习，形式分析

1.在欣赏漏窗的形状和装饰之后，请学生以小组为单位给手中的风景照画一个窗户。

2.学生绘画，.教师总结：通过窗户所展现的美景是局部的美景，可以更好的突出主体物，达到引景的效果，像一幅画。所以在观察取景的时候，要进行取舍，琐碎和难于表现的可舍弃，应强调画面主次的安排。

4.即将离开小学教室的你们，是否有仔细欣赏过我们教室窗外的风景？，有没有那么一个风景让你印象深刻？学生回忆在校园生活中见过哪些窗外的美景?

欣赏图片

5.提出问题：假如让你来创作一幅表现校园窗外景色的作品，你打算表现什么样的窗外美景?

学生思考并回答。

(四)实践展评