六年级上册《14 窗外的风景》优秀教案

六年级上册《14 窗外的风景》优秀教案

教学重点：感受窗户的不同的造型特点，并学习用窗口为画面取景框表现窗外的风景。

教学难点：观察取景时，画面主次关系的处理及一定的概括表现。

教学过程：

导入

1、谈话导入：人生就像一趟旅程，对世界的未知与好奇引领着我们不断地去探索。在生活中，我们经意或不经意间都会透过“窗户”去观察世界，今天我们就来探索“窗外的风景”。

2、在艺术家的作品中也有很多是以窗外的景象为题材，也是非常精彩的。在他们的作品中，或许是生活中的某个场景，也或许是自己内心的一种表达。

3、现在，我计划着一次未知的旅程，想让你们来帮我设计旅程中我所看到的窗外景象会是些什么。

我们全班的同学分到了旅程中的三个不同的阶段：旅行前、旅途中、 未知的目的地。

窗

1、在此次旅程中，“窗外的风景”，少不了窗的存在，你们觉得在不同的阶段我有可能会在哪里看到哪些不同的窗户？（小组内讨论，请学生来说一说）

2、在现实生活中，不同的国家或者不同的地区窗户都有着不一样的设计。

（1）你觉得窗户有什么作用？（遮风挡雨 房屋的灵魂 窗户就像取景框，为风景增添了不少趣味）

（2）欣赏不同造型的窗户，说说感受。

（3）在刚讨论的基础上，想想你希望看到什么样子的窗户呢？试着画一画。（3分钟）

景

从打开家里的窗户那一刻开始，我们的“窗外的风景”的旅途就开始了呢。

1、打开或透过窗户，你能看到什么景象呢？

生：打开窗户，我看到了。。。（学生回忆见到过哪些窗外的美景或者自己畅想）

2、师：旅行前，或许看院子里的四季更换

旅途中，看车窗外的美景更迭，用心去体会旅行中的迷人风景。

到达目的地后，透过不一样的窗户看到了不一样的世界。陌生的地点，陌生的人，陌生的方式。

窗外的风景可以是现实中看到的风景，也可以是你心中想象的景象

我们在表现的时候要注意些什么呢？

3、我们以现代园林来观察，透过园林的花窗，每一个场景就像一幅画，你们觉得在设计的时候注意了什么？另外我们在绘画表现的时候要注意些什么呢？

主次关系（近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚，有取舍）