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六年级下册美术《16 东阳木雕》精品课教案
? ???难点：选择适合雕刻的材料尝试创作有特点和创意的作品。??
第一课时
??? ?1．问题导人，激发学习兴趣。?????(1)什么是“木雕”？?
????现存最早的木雕会是怎样的形象？（出现木雕鱼。）?
? ???木雕是中华民族艺术中的瑰宝，具有悠久的历史。早在7000多年前的新石器时代就出现了最早的木雕鱼。?
????(2)什么是“白木雕”？?
(3)想知道什么是白木雕，学习了今天这一课，你就会知道。引出课题：《东阳木雕》。?????
2．介绍东阳木雕，了解相关知识。?
(1)千年回响——东阳木雕的历史。?
东阳木雕历史悠久，约始于唐而盛于明清，自宋代起已具有较高的工艺水平，并逐渐发展成为明代木雕工艺的著名产地。主要制作罗汉、佛像及宫殿、寺庙、园林、住宅等建筑装饰。至清代乾隆年间，东阳木雕已闻名全国，当时东阳约有4000余名能工巧匠进京修缮宫殿。?
????(2)包罗万象——东阳木雕的分类。?
????木雕在生活中非常实用，不仅可以用在建筑雕刻上，还可以用在家具雕刻上，另外还独立发展成为工艺品，实用而精美。可作装饰材料，也可独立成为工艺品。?
(3)美好寓意——东阳木雕的寓意。?
先集体解析木雕作品的寓意，再分组讨论木雕作品的美好寓意。?
3．品味东阳木雕，感受艺术特点。???
??(1)精雕细镂——精巧的雕工。?
?? ?雕刻的方法：圆雕、浮雕、半圆雕、镂空雕、贴雕等。?????(2)活色生香——生动的形象。?
欣赏《羲之品茗》木雕作品，让学生观察描述王羲之喝茶的动作和神态，领略来源于生活的木雕人物形象的饱满、生动的艺术特点。?????(3)巧夺天工——不断地创新。?????
4．活学活用，小小鉴赏师。?????分组鉴赏木雕作品。?
? ???5．拓展延伸，国内外比较。?
????中国木雕的“四大名雕”的展示与分析，得出东阳木雕被称作“白木雕”的缘由。?
中外雕塑作品的比较欣赏，感受民间艺人的“智慧”，提升民族自豪感。???
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第二课时