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六年级下册《美术万花筒》优秀教案
背景分析：（学情及资源分析）
学情分析：
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时，具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。
资源分析：
立足实际，与生活资源相联系；
学科整合，开发研究性学习资源；
实践体验，激活学生创新思维。
活动时间：40分钟
活动目标：
知识与技能：初步掌握主题生成和分解方法，培养学生合作学习的意识，发展学生提出问题，分析问题，归纳问题的能力。
情感价值观：引导学生观察，思考，激发学生对绘画与生活关系的好奇心和探究欲。
活动重难点：
引导形成探究的问题；
讨论并探究问题的原因；
运用多种材料与绘画相结合并进行创作。
学科与德育的融合点：从美育角度让学生明白，艺术来源于生活并高于生活；懂得废物利用，保护环境
活动准备：白卡纸；水粉颜料；画笔；盐；白糖；牙刷；梳子；卫生纸；蜡笔；油画棒等。
活动过程：
谈话导入——讨论交流，生成主题——小组学习，分解主题——初定方案，实践操作——归纳总结，拓展延伸
教法：谈话法，演绎法，引导法
学法：讨论法，归纳法，合作法
活动成果的交流和总结：报表填写、作品展示。
活动设计：
准备阶段（2分钟）
教师：同学们平时喜欢画画吗？都是用什么来画画的？