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八年级所教册次、
单元八年级上册Unit 2
设计主题
Topic 2 I must ask him to give up smoking. Section C1.整体设计思路、指导依据说明
英语教学是英语活动的教学，是师生之间、生生之间互相交流，共同发展的过程。其核心是学生动口实践、自主探索、合作与交流。
为了使本课上得更成功，更好地体现教师主导，学生主体的新课程理念，我将使用多媒体课件，结合我校具体实际进行教学。本课是节阅读课，我将采用讲授式、阅读式、讨论式、.情景式、任务式等学教并重的教学模式从以下5方面进行设计。
1、通过Chant（Section B 3b的chant），复习巩固本话题功能话题：Reminding＆warning和Giving advice,通过欢快的节奏和乐感，调动学生学习兴趣和课堂气氛。
2、通过多媒体图片，设置情景故事，导入本课主题healthy food 和advice on how to keep healthy，吸引学生兴趣，为阅读相关文章做好铺垫。
3、通过阅读1a，提取文中信息，设置难易不同的任务，理解文章，接着通过短文填空对文章进行复述，完成1b和1c任务，然后拓展到自身情况What your mother said to eat and your feeling来练习巩固，还针对阅读文本身就是一篇习作，对文章结构进行分析与补充，要求课后改写文章，完成习作练习。实现语言的先输入后输出自然过程。
4、通过skim 、scan等阅读方式，根据标题猜内容，重难点讲解、分组讨论、观看视频，将来设想、课堂练习等环节，注重发展学生知识能力，同时也培养学生的思维能力.
5.通过幻灯片片头轻音乐《妈妈的吻》和片尾插曲周杰伦的《听妈妈的话》,调节学生情绪,适时对学生进行爱的教育,突出了主题.
总之，我将强调学生自主学习，合作讨论和语言表达能力，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个层次的学生均能有所收获，均能体验到成功的喜悦，激发学习兴趣。2.教学背景分析一、教学内容分析：
本单元为Keeping healthy,三个话题均围绕健康问题展开，如：谈论身体不适并提出建议，健康的饮食习惯，流行性感冒的预防等，以层层递进方式深化话题。Topic2 I must ask him to give up smoking.主要学习有关个人卫生和饮食习惯等内容，Section C在A和B的基础上，通过阅读Kangkang等四位学生有关健康饮食习惯的文章，引入更多词汇，同时复习巩固重要语法情态动must/mustn’t/may/can等用法。通过学习，学生学会运用简单的阅读策略获取信息，也学会保持良好的饮食习惯。对于整个话题来讲，其语用功能最强，体现从语言输入到语言输出的自然过程。而本课语法情态动词是初中阶段一个很重要的知识。所以本课不但是本单元的一个教学重点，也是初中阶段的重点之一。鉴于本课内容重要，听说读写举足并重，话题贴近生活实际，学生有话可说，有内容可写，所以本课我将用两课时完成。
二、学生情况分析：
1、心理特征
这个班级的学生多是农村“留守”（好的都跑到别的学校了）孩子，学英语的热情差异较大，一部分学生英语成绩差，课堂较为被动。而还有一部分学生好奇心强，求知欲旺盛，但偏重于形象思维，缺乏分析能力，概括能力。他们很在乎别人对他的评价，课堂上不太敢发言或表现。针对学生的这种心理特征，我采用多媒体进行教学，精美的图片和视频更形象、更直观，更生动，能激发学生的好奇心和求知欲，培养学生兴趣。在教学过程中，我会注重启发引导，采取灵活多样的教学方法，培养学生的分析能力和概括能力。同时创设与学生生活实际相关的情景，以鼓励和表扬等手段来调动他们的积极性，让学生体验成功的乐趣。
2、基础知识
通过Topic1和本话题Section A 和B的学习，学生对谈论How to keep healthy能多少表达一点，课前他们也已经养成预习单词的习惯，而情态动词must/mustn’t/may/can等以前也常见，所以阅读这篇文章对他们来说难度不是很大。但这些孩子学习习惯和学校方法欠佳，平时懒散，基础不牢固，课堂上羞于表达，所以我将尽量创设贴近生活实际的情景（如图片学习生词，故事导入话题），采用任务型教学方法，兼顾不同层次的学生，设置难易不同的任务，让他们均能体验成功，从而最大程度上调动他们的学习积极性。同时在必要时插入中文帮助，降低学习难度，消除他们因错误过多而在乎他人评价的不良情绪。另外，我也针对自己所教的学生，自己设计些随堂练习（在学生的学案中也有体现），及时巩固新学重点，突破难点。3.教学目标分析Knowledge aims：
1. Learn some new words about food and talk about whether the food is healthy.
2. Learn to use the following phrases:
be careful (not) to do sth, eat too much salt, cause illness, a healthy drink, force sb. to do sth, drink a glass of milk, eat many vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be delicious , as soon as , get mad, be surprised to do
Skill aims：
Enable students to tell healthy food from unhealthy food.
Enable students to give advice on how to eat healthily.
3 Enable students to express their opinion on videos and eating habits.
Emotional aims：
1. Learn to keep a healthy eating habit.
2. Show the love to mothers.
4.教学重点、难点分析Key points：
1. Master the new words and phrases