沪教版一年级上册音乐1 我上学了 唱一唱 《其多列》优秀教学设计

沪教版一年级上册音乐1 我上学了 唱一唱 《其多列》优秀教学设计

教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。?

教? ? 法：谈话法、听唱法、音画结合法、讨论法、欣赏法?

教? ? 具：钢琴、图片、节奏卡片、歌曲视频? 教学过程：?

一、课前小游戏：请你跟我做（拍手练习）

?二、导入：?

1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！听咱们班主任说咱们班的孩子表现一直都很棒，所以呀，老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。?2、模仿坐小火车的动作。听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。

?三、学习歌曲：?

1、初听范唱《其多列》。?

2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着?大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！?3、节奏练习：这首歌曲有两种节奏元素?

①出示第一种：xx?xx? 这是连续的四个八分音符，跟老师拍两遍? ?②出示第二种：?xx?x? 跟刚才的略微有点变化，后面的两个八分音

符变成了一个四分音符。跟老师拍两遍?

③听辨节奏小练习：老师拍出一小节节奏，请学生听辨并拍出来。?④把歌曲节奏一小节一小节拍出，请学生听辩，并找出相应节奏卡片按顺序贴在黑板上。（教师最后提示拍号、小节线和终止线）?⑤按学生贴出的节奏读第一段歌词，并进行评价。?

4、点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫《其多列》。“其多列”是哈尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。?

过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们看着歌词听一遍歌曲。（听后请学生说出歌里唱了什么）?

老师：哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。?

5、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读。?6、听老师弹琴学习第一段歌词。?

练习第一段歌曲，引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。?

7、以小组的形式自学二、三段，教师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况。??

8、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。?9、歌曲处理：?

?①力度处理：为了让歌曲有力度变化，有起伏，第一段由一组演唱，招呼二组“快快来”，这样第二段有一二组共同演唱，再招呼其他同学来参与，也就是我们全部唱第三段歌词，力度就会一段比一段强。?练习两遍。?

②尝试轮唱：A、教师跟（录音范唱）示范轮唱，让学生感受不同。?B、教师与学生合作轮唱。（提示：要坚持自己的声部，要互相倾听）?C、学生分两组合作完成轮唱。

四、创造表现：?

1、小组合作创编动作表现歌曲，教师参与指导。?2、表演展示，交流评价