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二年级上册6 雪花飞舞 听一听 《铃儿响叮当》优秀教案
【教材分析】
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回荡在原野···表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感，歌曲为二段体结构。第一乐段以“Mi”、”Fa”的同音反复为主，第二乐段的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
【学情分析】
二年级的学生普遍好奇心强、活泼好动，善于模仿、身心可塑性强，有意注意的时间较短，音乐知识理解力不够，极少数学生能够在音乐课堂学习中，保持长时间的注意力。
在教学方法的选择上应主要采用引导的方式，让学生在玩中体验，玩中创造。通过本节课的学习，希望借助音乐实践活动等方式，让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。
【教学目标】
1．复习歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪特点，引导学生用轻柔的声音，有感情地演唱全曲；学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2．运用打击乐器伴奏和简单律动等方法，表现歌曲欢快活泼的情绪特点；结合师生互动、生生评价以及小组活动等方式加深对歌曲的理解，进一步感受歌曲欢快活泼的情绪特点。
3．通过听、唱、奏、律动等音乐活动，培养学生的创造能力与合作能力。
【教学重点】
感受歌曲活泼欢快的情绪特点。
通过引导学生用轻快地声音演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。
【教学难点】
1. 通过简单的律动，感受歌曲节奏上大跳的变化特点。
2. 能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲欢快活泼的情绪特点。
【教学准备】课件、希沃、碰铃、双响筒、串铃、圣诞老人图片??
【教学过程】
律动表演
要求：学生能够跟着音乐的节奏，有表情地律动进入教室。
复习歌曲《欢乐的小雪花》
复习歌曲第一段
指导歌曲
歌表演
集体表演
新授歌曲《铃儿响叮当》