沪教版二年级上册音乐6 雪花飞舞 唱一唱 《白雪公主的小马车》优秀教学设计

沪教版二年级上册音乐6 雪花飞舞 唱一唱 《白雪公主的小马车》优秀教学设计

教材版本：上海音乐出版社九年义务教育课本二年级第一学期第四单元“风和雪”

执教班级：二年级

执教者：

【教学内容】

教材分析

《白雪公主的小马车》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副下雪天白雪公主坐着马车美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满童真的想象力。

通过这首歌曲的学唱，意在使学生学会用跳跃和连贯对比的方式演唱歌曲的对比句，并能通过小组合作创新，为歌曲编排不同的马车造型，也能通过创编歌词更加深对歌曲的理解和运用，同时能通过这些活动使学生感受到大自然春夏秋冬的更替和冬天即将入春，万物苏醒的美好。

【育人立意】

在一系列的音乐活动中，感受乐曲所表现的生动活泼的情绪，体验音乐带给我们的快乐与愉悦。通过欣赏乐曲，帮助学生养成聆听音乐的习惯。在唱唱、跳跳、玩玩、创创中建立良好的交往氛围，提高音乐的学习兴趣，培养对音乐美感和乐感的感知能力。

【学情分析】

二年级学生通过一年多唱游课的学习，已对课上的常规要求非常熟悉，他们能够听不同的音乐，根据不同的情绪用律动进教室，并能自觉地分散在教室各个地方安静的进行活动，他们能用正确的坐姿和自然发生法演唱歌曲，由于我校学生80%都学习乐器，有部分的器乐特长班，所以孩子们的音乐知识非常丰富，识谱和节奏能力强，通过一年多的训练，小组能顺利的根据音乐和要求排出需要的造型和动作，造型有层次，富有想象力。只是学生能力较强往往会忽视歌唱情感和力度。

鉴于以上的学情分析，本课从学生实际学习能力出发，力求在准确的音乐意境的基础上，抛出一些乐谱上的小秘密，让学生自己感受加上强弱记号，培养学生演唱歌曲的情感能力。该教学班共有40名学生，他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异，有部分学生正在学习乐器，对旋律和节奏的把控能力较好。

【教学目标】

1. 通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。

2. 能用灵巧、跳跃和连贯的声音对比演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。

3. 通过小组的集体智慧，创编出小马车的造型，集体编角色并演唱与表演，教师在创编过程中加以指导，体验歌曲的意境。

【教学重难点】

教学重点：

学生能以轻巧、跳跃的声音与连贯的声音对比演唱歌曲，并能准确演唱最后的延长音。

教学难点：

能用适当的情绪和有层次的力度演唱歌曲，表现冬去春来，大自然喜悦的意境，并通过小组表演的形式展现。

【教学过程】

组织教学

进入白雪世界

用《铃儿响叮当》的音乐律动入场，学生在律动中进入冬日情境，音乐结束时学生以不同的造型停止，老师点评后轻轻地坐回座位。