三年级上册6 音乐万花筒 唱歌 《土风舞》优秀教案

三年级上册6 音乐万花筒 唱歌 《土风舞》优秀教案

【教学课型】

以歌唱为主的综合课

【教材分析】

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，G大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。

《小步舞曲》17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴(类似今天的钢琴，钢琴的前身)弹奏的乐。其中11首被后人收集在《巴赫初级钢琴曲集》中，成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首《G大调小步舞曲》又是最为人熟知的一首。乐曲为二段体结构。第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。乐曲充满柔和、典雅的氛围，仿佛是小溪在缓缓地流淌。ぁ　

【学情分析】

四年级学生学习态度积极，他们有了一定的音乐基础，已经接触并感受过二拍子和三拍子、切分节奏等，喜欢生动活泼有趣味性的教学形式，对于之前在课堂上乐于参与律动、音乐游戏、歌表演等活动思维敏捷，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地有感情的演唱，做到声情并茂。

【教学目标】

情感态度与价值观：学唱《土风舞》，体验二拍子捷克土风舞的舞步；

欣赏《小步舞曲》感受三拍子宫廷小步舞舞步，并从中体会两种舞曲风格，从而使学生懂得珍惜劳动成果。

2.过程与方法：（1）掌握并表现二拍子《土风舞》。

（2）聆听并律动表现三拍子《小步舞曲》。

3.知识与技能：（1）能用欢快、活泼的声音演唱《土风舞》。

（2）认识并掌握重音记号，并能在歌曲中准确听辨、演唱重音记号、切分节奏、八 度音程。

（3）了解德国作曲家“巴赫”。

【教学重点】

掌握并表现二拍子《土风舞》、聆听并律动表现三拍子《小步舞曲》。

【教学难点】

能用欢快、活泼的声音演唱《土风舞》并听辨、演唱表现歌曲中带重音记号的切分节奏、八度音程。

【教学准备】

钢琴、ppt

【教学过程】

创设情境 激趣导入

师：图片中的人们在做什么

【设计意图】直观引入主题