三年级下册第二单元 春光美 聆听 《春雨蒙蒙地下》优秀教案

三年级下册第二单元 春光美 聆听 《春雨蒙蒙地下》优秀教案

【教学内容】1、初步演唱歌曲第一段歌词

2、认识顿音记号

3、口风琴吹奏歌曲旋律

【设计思路】

本课是一节歌唱教学和器乐教学相结合的课，依托技能学习，加强学生对音乐的审美理解。通过口风琴为载体，帮助学生进一步感受歌曲。

首先，通过复习上节课学过的歌曲《春天的歌》，从视觉上渲染燃起学生对春天的向往之情，激发了学生的学习兴趣。再通过教师深情范唱和学生肢体表现春天美丽的景色，感受春天生机勃勃、充满希望的一派美好景象。在初步熟悉了旋律的基础上，通过口风琴吹奏歌曲旋律。让学生进一步体验顿音和连音的不同，并加深歌曲音高、节奏的把握，为后面的学唱歌曲做了有效铺垫。并在此设计了用口风琴模仿小鸟叫声为第二乐句伴奏，在动作思维中融合音乐情景体验和表现，为课堂营造万物复苏，欣欣向荣的美好春天景象。最后将本课所学完整表演，将课堂气氛推向高潮。

【教材分析】

这是一首流传很广的德国儿童歌曲，大调式，4/4拍。歌曲由ABA三个乐句组成，欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象，歌词表现出他们在田野里奔跑，发现春天到处焕发新貌，大地一派欣欣向荣的情景。歌曲表达了人们对春天的赞美之情，喜爱之情。

【学情分析】

我所执教的这个教学班是从一年级执教至今的，他们对于音乐课具有着较厚的学习兴趣，善于表现自己，具有初步感知音乐形象地能力和音乐活动能力。从三年级第一学期开始学习口风琴，大部分的学生能够较熟练的吹奏由d-l六个音组成的简单乐谱。而本课涉及到小字1组的d-d’，大跨度的指法对于一部分同学还是有一定难度的，因此，课前安排学生练习了dmsd’这四个音，帮助学生在课中能较快掌握。在整个教学中我们继续发挥音乐的本体作用，让学生在聆听、歌唱、律动、演奏等活动中感受歌曲，并进行实践和创造。

【教学目标】

在学唱歌曲《春天来了》过程中，感受春回大地、万物复苏的意境和对美好生活的憧憬。

能初步演唱歌曲《春天来了》；口风琴吹奏顿音句并加入模仿布谷鸟的叫声；综合表演。

在聆听、律动、吹奏、表演等活动中初步演唱歌曲第一段，运用师生合作、生生合作的方式，体验歌曲的情感。

【教学重点】

初步演唱歌曲第一段。

【教学难点】

口风琴吹奏歌曲旋律感受歌曲特点，提高学生对音准、节奏把握。

【教学过程】

导入

（1）欣赏春天的美景

师：上节音乐课上我们学了首什么歌曲？《春天的歌》

师：让我们来看一看春天里都有些什么？

（2）复习歌曲《春天的歌》

师：嗯！这是一首赞美春天的歌曲，让我们带着愉快的心情，一面带微笑来把歌曲演唱一遍。