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T: Can you say something about Mike’s , Su Hai’s and Helen’s weekends?
根据图片回答。Mike usually chats on the Internet/fly a kite…
Helen sometimes watches films.本环节让学生回忆上节课故事内容，通过图片展示，让学生能用动词三单形式具体描述文中人物的周末活动。4
分钟三、分组活动1播放Anna同学的采访视频，四人一小组，共同听并记录Anna的周末活动。这部分的记录主要为第一人称。
Four students a group. Listen carefully. Try to write down Anna’s weekends.四人小组活动，根据视频内容填空，主要为第一人称。小组选出发言人回答。训练第一人称状态下的频率副词使用，提醒学生这时候在频率副词后的动词应当用原形。5分钟四、分组活动2播放Miya 同学的采访视频，四人一小组，共同听并记录Miya 的周末活动。这部分主要记录第三人称后动词的变化提醒学生在观看这段视频时，要注意人称的切换，动词三单的变化。仍然是四人小组活动，根据视频内容填空，但这次要注意人称的变换，动词进行相应的变化。与上一个活动相比，这次的写话人称发生了变化，以第三人称开头， 注意动词的三单变化，由这一个环节引起下一段动词三单的变化5分钟五、语法活动语法规律总结：通过书中表格让学生总结规律：当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。继而进行语法活动，给动词宝宝寻找正确的动词三单变化之家。让学生看表格，自己总结发现规律
帮助表格内的动词找到正确的变化形式观察表格，找本节课的语法知识点，并归纳总结。将动词的三单变化进行归类。这个环节是对前面几个活动的归纳总结，通过上面的活动让学生自主总结规律，并能针对这一语法现象中最重要的动词三单变化进行趣味性操练。10分钟六、我是小记者
I am a reporter.以一张表格展开活动，让同桌互相问答，记录并且汇报。给出范例，和可选择的词组。Now, I want you to be a little reporter. Use these sentences to ask and answer. Try to know your partner’s weekends. Then you tell us his /her weekends.同桌互相问答，记录对方的周末活动并向大家转述。在上一环节介绍了本次课重点语法现象后，这部分主要侧重语言的实际运用。这部分活动先是一对一的第一人称使用，I usually/sometimes/… 到后面的陈述环节，就顺利过渡到三单使用，突出本节课的语法重点5分钟七、写作时间Wrting time
写出我们的忙碌周末，注意动词的三单变化给出写作指导，在学生写完后选择几篇放在实物投影下修改，做到及时纠错书写our busy weekends小短文，注意动词三单变化这一环节是上一环节的书面延伸。这部分重点从说转到写，让学生在书写中感知这一语法现象，从而更好地达成课的授课目标。10分钟