沪教版四年级上册小舞台 《点歌台》优秀教案设计

沪教版四年级上册小舞台 《点歌台》优秀教案设计

知识与技能目标：初步学会歌曲《剪羊毛》，并指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《剪羊毛》。通过学习歌曲进一步帮助学生巩固复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。

能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受源于劳动的律动和音乐。知道音乐和生活和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

【教学重难点】

感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱的准确。

演唱歌曲并表现歌曲的情绪。

【学情分析】

五年级这几个班的音乐基础比较差，最基本的音乐知识没有专门的学过。近两年，在校领导的正确领导下，我们才有了综合科目的专职老师。学生的其他学习才有了一点变化。但是，要真正的掌握，还需要时间。五年级的学生和低年级学生比较，思想更为成熟一些，上课时比较的腼腆，不愿意主动的参与学习和活动。她们的表现欲望没有低年级学生强，反而更多的喜欢安安静静的听。面对这样的情况，我还是采用了学生平时喜欢的教学方式，集体参与各个教学环节，达到我的教学目的。

【教学策略】

教法：根据农村小学五年级学生的学习特点我准备从以下几个方法进行教学：情景教学法、指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；还运用了模唱法、听唱法、学唱法。整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。

学法：一节课学生是主体，所以我准备让学生从以下几个方面进行学习：通过聆听感受音乐、通过聆听感受节奏的不同、自主学习法、创造与感悟法。

【教学准备】

多媒体课件、打击乐器、电子钢琴

【教学过程预设】

课前准备阶段

导入，播放背景音乐《剪羊毛》。（提前两分钟播放）

师：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又要开始了，今天的音乐课，老师要带大家到澳大利亚去参观一下美丽的自然风光，辽阔美丽的大牧场，认识那里勤劳的人们、感受那里好听的音乐。在去之前，老师想问问你知道澳大利亚这个国家吗？你对它又有多少的了解呢？（学生如果回答不了，是继续往下讲）

师：没有关系现在老师就带你们去看看美丽的澳大利亚。（播放课件观看澳大利亚风景与本课剪羊毛相关的图片，幻灯片中插入背景音乐伴奏《剪羊毛》）。

师：澳大利亚位于南半球，是世界五大洲所属的大洋洲中最大的国家。澳大利亚的首都是悉尼，（呈现悉尼歌剧院图片）。最著名的城市建筑就是这座悉尼歌剧院了。（继续播放）澳大利亚地大物博，自然风光无限。澳大利亚非常美丽，有辽阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。（播放工人剪羊毛的图片）师：你们知道这么工人在干什么吗？师：是啊，因为是世界上绵羊最多的国家，所以剪羊毛就成了那里的人们最主要的工作。剪羊毛并不是一件很容易的事情，时间长了会腰酸背痛的，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。

（设计意图：从情境的导入，激发学生的学习兴趣，为唱好歌曲做铺垫。了解澳大利亚畜牧业的知识，五年级学生相对于低年级的学生来说比较害羞，所以老师需要用富有感染力的语言激发学生的表现欲望。）

学习新歌阶段——开始部分

1、通过看图片，说说自己对澳大利亚的初步印象。

师：看到了澳大利亚道的美丽风光，你想说些什么？

通过用两句相同的话使用不同节奏的表达，使学生初步感受附点音符在音乐中的重要性。

师：是啊！看到如此美丽的风光，老师也想用两句话来夸夸它。