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四年级下册音乐第四单元 民乐小百花 聆听 《紫竹调》精品课教案
（1）谁能为大家介绍一下蒙古族人民的生活？（多媒体演示：大草原图片）
（2）他们最擅长的运动是什么？
（3）介绍“那达慕大会”
“那达慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。那达慕是蒙古族人民喜爱的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。
“那达慕”有久远的历史。蒙古族是个尚武的民族，他们非常看重培养人的勇敢、机智、顽强，于是把骑马、射箭、摔跤统称为“男儿三艺”，作为士兵和民众素质训练的内容。在那达慕大会上，这“男儿三艺”也就成为民族体育的主要项目。
那达慕大会十分隆重，节日期间，男女老人乘车骑车，穿着节日的盛装，不顾路途遥远，从四面八方来参加比赛和观赏。会场上，彩旗飘扬，人闹马嘶，平日宁静的草原，顿时变成繁华的彩城。
“那达慕”大会上，赛马也是一项很吸引人的活动。蒙古族人是在马背上长大的，对马有着特殊的感情。赛马不仅需要平日把马驯得十分熟练、十分得心应手，而且要有娴熟、高超的骑术和顽强勇猛的精神。比赛时，骑手们身着蒙古袍，足蹬高筒蒙古靴，头扎彩巾，腰束彩带，生气勃勃，英姿飒爽。数十匹马站在起跑线上，令枪一响，如同离弦的箭，你追我赶，向前飞奔。赛场顿时沸腾起来。第一匹马冲到终点，人们立刻唱起优美的赞歌。
2、初听乐曲，感知音乐形象。（音频：赛马）
（1）听下面这首乐曲，它表现的是那达慕大会中的一项比赛。赛马场景；音乐：（赛马）知道是哪?一项比赛？（赛马）。
（2）从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）你?体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）。
3、再次欣赏全曲（多媒体演示：赛马）
（1）你听出乐曲是用什么乐器演奏的？（出示二胡图片）
4、再听一遍，并看看二胡是如何演奏的？（多媒体演示：演奏家演奏）
（1）教师简介二胡及其演奏方法：除了拉弓还有一种演奏方法是什么？（拨奏）
5、细听乐曲，为《赛马》分段
（多媒体演示：旋律（一））
（1）想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？（开始）场面怎样？（热闹）
音乐刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。赛马场景。
（2）音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）
（3）跟着音乐哼唱一遍这个主题。
（4）请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。
（多媒体演示：旋律（二））
（1）现在我们来听下面这段音乐——旋律（二），与第一段比较，这段音乐旋律情
绪上有什么变化？（悠扬?、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象。
（2）指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。