沪教版五年级下册第三单元 弦歌悠扬 聆听 《天鹅》优秀教案设计

沪教版五年级下册第三单元 弦歌悠扬 聆听 《天鹅》优秀教案设计

二、重点难点：

能用动作或语言描述作品，展现作品。

三、教学方法：

运用多媒体，以聆听为主，感受音乐为重点，合作学为核心的教学方式。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师生问好

师：非常高兴来到我的音乐课，听!老师带来了一条节奏，（师打节奏，学生聆听）（教师第一遍打节奏完毕）好的，我们再来听一遍，看看谁学会了（教师第二遍打节奏完毕），请同学们一起做（学生打节奏），下面我们来看下大屏幕，刚才我们打的节奏师那一条？（大屏幕出示三条节奏，）

生：第一条

师：谁认识这个音乐记号？（教师指着第一条的反复记号）

生：反复记号

师：对，通长情况下在没有标记反复几遍的时候，反复记号里的内容要反复两边，那请看这里写着什么“反复三遍”

生：反复三遍

师：那我们来试一试，反复三遍（师生合作打节奏）我们接着看大屏幕上的第二条节奏，谁来试一试？so easy!

生：（学生发言，教师小结学生打的节奏，并鼓励）

师：这里还有第三条，咱们看看，这是第一条“减肥”后的效果，只要求我们演奏一遍。

师：下面，我们就把三条节奏组合起来，老师为同学们演奏一段乐曲，大家就用组合后的节奏为老师伴奏好不好？

生：好

师：（一边拿出萨克斯，一边说，这是西洋乐器，是西洋乐器中的吹管乐器……调试结束后，教师演奏）来，到我表演的时候了，同学们准备好了吗？一、二、一、二、起：（师生配合）

师：我们配合的太好了，这段音乐好不好听？

生：好听

二、趣味活动，掌握知识

师：这就是我们今天要欣赏的《花儿与少年》中的一段音乐，接下来就和老师一起来了解下这部作品。（多媒体展示：作品简介）请一位同学来朗读下（学生朗读结束）

师：谁能猜一猜这里的“花儿”是什么意思？（教师提示，什么人美貌如花……）

生：“花儿”指的的是姑娘，