沪教版六年级上册4 管乐声声 唱歌 《芦笛》优秀教案设计

沪教版六年级上册4 管乐声声 唱歌 《芦笛》优秀教案设计

教学难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。

教学方法：合作探究法、情感体验法

教学过程：

一、律动导入

身势律动。原地踏步：跟音乐原地踏步。好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗？好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢！今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步。不过，我的原地踏步可是有要求的哟！请你跟着音乐的节拍原地踏步，准备（芦笛伴奏）耳朵竖起来，先听。

原地踏步练习强调句头。好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢？（师跟音乐示范第一段音乐）看出来了吗？你说，好，那跟着我一块来做，好吗？（师生一起做原地踏步，强调句头）

原地踏步强调句头，句尾拍手三次。哎呀！你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗？咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开始了，耳朵竖起来。

练习报数。哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项了，你们看是什么？一起说，（报数）请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗？你们听，报数的速度（练一下1到8报数）嗯很好，我刚才看见有的小士兵非常细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗？好，那我们再来一次，速度要加快了，听，非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。

跟音乐报：耳朵竖起来，准备（跟着音乐伴奏1到8报数）哎呀，可真整齐。跟音乐报数，加入拍手和跺脚：下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗？

耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢？好，咱们跟着音乐再来一次。

二、新授课

节奏训练：读节奏。立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你们顺利地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪明，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏

XX?? XX| X －?? |??

XX?? XX| X0? 0? |??

（苹果 梨，苹果 梨，苹果 苹果 苹果 梨。）

看出来了吗？这是几拍子的节奏？它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗？第二个节奏哪里不同？练习两次。

认识八分节奏：听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化？待会儿请你说出来，哪里变化？第一小节，哪个音上呢？第一个音上有了变化，有了什么变化呀？第一个音变长了，第二个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音，我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀 哟哦。很好，我们第二句，哎呀呀呀 呀空空。

读出附点八分节奏：下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是第二组。

初听歌曲。同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。（请播放芦笛，请张凯同学收好筷子）

介绍芦笛。小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子。师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗？

师范唱（放录音师范唱）这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗？

学唱歌谱：出示歌谱，学生按节奏读歌词（分找一男一女生读，后齐读）恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢？你能把谱子吹出来吗？嘴里唱di手做成吹笛状。对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下）而且声音要往眉心唱的 师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？请举手回答：a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句；b一、三句节奏相同二、四句节奏相同；c第二和第四乐句在结束处有停顿；d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的。

对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧，弹琴轻快的唱一遍，师生接龙唱一唱。第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？a有力的，b整齐的。我们把士兵们的气势唱出来。第三段同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？我们来听听：安泰克加入队伍的心情是急切的，我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧，完整演唱。歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？ a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的。

同学们说的真全面，歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧。（请起立、边动边唱三队交叉左右走动）

六、课堂小结师生再见 这虽是学生们第一次用认识军鼓，而且同学的节奏都打得非常好，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，认识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧！