六年级下册第三单元 七子之歌 聆听 《阿里山的姑娘》优秀教案

六年级下册第三单元 七子之歌 聆听 《阿里山的姑娘》优秀教案

教学重、难点：

台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分

教材分析：

这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏 的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。

教学过程

1、聆听歌曲欣赏：大家听过歌后，你的感觉如何？?

师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？?

2、再次聆听歌曲：

生: 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，

二、歌曲学唱部分

3、引子导入： 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:

?1、这段旋律的音乐情绪是怎样的??

2、听了这段旋律你的感受如何??

生: 师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？?

3、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是

?师：谁愿意来试一试 生：

?师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下

4、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？?

师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来 感受下。

5、师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？

我们来对比一下，这部分和引子部分 有什么区别? (从速度、情绪…) 生: 欢快、热烈、活泼……

6、 师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱?

7、师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。?

生: 师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来 生：

?三、拓展部分?