沪教版六年级下册二单元 欢乐舞步 唱歌 《小步舞曲》优秀教案设计

沪教版六年级下册二单元 欢乐舞步 唱歌 《小步舞曲》优秀教案设计

【学情分析】：

六年级的学生在音乐上有一定的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。特别是二声部合唱教学中，难度较大。

【教学目标】：

1、了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野,为更好地学习歌曲服务。

2、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情内涵。

3、初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律,感受歌曲带来的愉快心情。?

4、收集相同乐曲不同的演绎形式,进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音乐视野,提高他们的音乐素养。　

【教学重、难点】：

准确把握三拍子节奏，唱准大跳音程。能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。

【突破重难点设想】：

将欣赏、演唱、体验和练习相结合，采用整体听赏法、逐句模唱法循序渐进的学习。

【教学准备】：

多媒体课件、钢琴

【教学过程】：

教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 导入与训练

师生问好

2、请同学们欣赏一段舞蹈。【播放视频】

一段精彩的印度脚铃舞带我们走入第二单元《欢乐舞步》，今天我们一起来学习由巴赫的作品改编的歌曲《小步舞曲》。

训练

二、聆听与感受

1、简介小步舞曲：小步舞曲是一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，因其舞蹈的步子较小而得名。

2、欣赏歌曲《小步舞曲》，并说说这首歌曲的情绪是怎样的？

3、听老师唱《小步舞曲》，跟音乐边挥拍，感受歌曲表达的欢乐情绪。

观看视屏，进入课题

以三拍子的指挥手势唱音阶