五年级上册第三单元 美好的回忆 《唱 红蜻蜓》优秀教案

五年级上册第三单元 美好的回忆 《唱 红蜻蜓》优秀教案

对于五年级学生来说，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学的曲子，队音乐课的兴趣也逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠。尤其要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力和培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。五年级学生基本能做到用自然的声音演唱歌曲，比较正确的表达歌曲内容，能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感及感受音乐所描绘的意境。但是在音准方面和视唱能力还有待加强。

【设计思路】

本课中我将从以下三方面进行教学：一、呈现音乐课堂教学环节的有效性。合理地运用多媒体教学课件,引导学生感知—体验—认知—理解—创造”的教学思路贯穿在教学始终。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。二、体现音乐课堂合作学习的有效性。本课在感受体验乐曲后，采用小组合作的方式，学习歌谱等多种形式让小组自由选择，通过实践操作更好地感受乐曲的情绪、表现乐曲，渲染课堂的氛围，让学生乐在其中，体验合作带来的快乐。三、凸显音乐课堂教学的有效性、适度性。如何达到课程目标的要求和满足学生的情感需求，这要求教师在一堂课中丰富学习内容，拓宽学生的视野。本课将围绕“红蜻蜓”这一主题，让学生听辨不同版本的《红蜻蜓》，进行作品比较，开阔学生的音乐视野，满足学生的情感需求，激起学生对音乐的喜爱之情。

【教学内容】

学唱歌曲《红蜻蜓》第一声部。

在实践中体验渐强、渐弱记号的作用。

【教学目标】

情感价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱

大自然的感情。

过程与方法：在感知、体验、认知、理解、创造过程中，用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

知识与技能：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

【教学重点】

感受日本歌曲《红蜻蜓》的旋律及所表达的情感，了解日本歌曲的风格特点。

在实践中体验渐强、渐弱记号的作用，感受其表现力。

【教学难点】

用优美的声音唱出《红蜻蜓》的力度变化，体会歌曲的意境。

【教学过程】

创设情景

师：每个人都有一个快乐的童年，每当回忆起童年，我都觉得特别有趣。记得老师小时候……同学们，你的童年都有哪些难忘、快乐的事情呢？（背景音乐：红蜻蜓）

诵读歌词

师：乐曲优美舒展的旋律让我们回想起许多童年趣事，同时也唤起一位日本抒情派诗人三木露风对童年美好的回忆。

诵读歌词（引导学生用不同的力度mf P 诵读小诗）

歌曲教学：

听范唱，感受情绪，了解演唱形式。

师：如此美妙的小诗，连作曲家山田耕作也赞不绝口，为之谱写了一首在日本广泛流传、家喻户晓的歌曲。