五年级上册第三单元 美好的回忆 《听 多瑙河之波》优秀教案

五年级上册第三单元 美好的回忆 《听 多瑙河之波》优秀教案

【执教】

【课时安排】第一教时

【教学设计说明】

一、教材简析

《多瑙河之波》是五年级第一学期第三单元“美好的回忆”中的一首具有圆舞曲风格的管弦乐曲。乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。多变的速度和节拍使整个序奏部分充满了生机勃勃的活力。富有歌唱性的旋律，赋予了多瑙河生动的音乐形象，更体现了作曲家伊凡诺维奇对家乡、对祖国深深的思念与热爱之情。

二、学情分析

作为小学高年级学段，学生的音乐鉴赏力与感悟力相对更强。同时，他们也会有自己的个性与思考。经过几年的学习，不仅能够用语言或歌声来表达对音乐的感受，也能善于用声势律动以及演奏课堂乐器等方式来表达音乐的各种情绪。而《多瑙河之波》是一首主题鲜明、形象生动的管弦乐曲，极富情感色彩。所以对五年级学生来说，十分具有欣赏性与挑战性。虽然先前有学习过圆舞曲作品，但这首乐曲的篇幅很长，速度较快，四首圆舞曲的旋律性又各具特点，如何更好地把握音乐主题并深入体会，需要有针对性的引导与激发，因此在这堂课上还需进一步学习。

三、教学策略

本课我的教学思路将紧紧围绕所在的单元整体设计进行：开始先带领学生复习演唱歌曲《红蜻蜓》，在重温美好回忆的同时为新课做好准备与铺垫；考虑到《多瑙河之波》的篇幅较长，包含四首圆舞曲。我把乐曲进行适当的精简，并以第一和第四首圆舞曲作为重点教学内容，通过聆听感知、师生探讨、旋律模唱、乐器伴奏、舞蹈合作等形式分别开展学习。作为全曲最为经典的主题，第一圆舞曲也被改编成不同的歌曲，所以我让学生在第一圆舞曲的听赏中加入器乐伴奏、加词演唱，声部叠加等形式体会歌唱性的旋律，从而更好地联想多瑙河向前流淌的生动形象；在第四圆舞曲的教学中，我主要安排了舞蹈环节。他们在先前学过的圆舞曲中有一定的基础，所以在新课跟着第四圆舞曲的第一部分进行集体伴舞，第二部分旋律则要求以小组为单位进行创编表演，并能围绕“拍点正确、带有表情、加入创意”这三点有针对地进行评价。更好地提升学生的音乐素养，锻炼他们的团队合作精神，激发对家乡和祖国的热爱之情。

【课时目标】

1.在聆听乐曲的不同圆舞曲及师生探讨互动中，感受并表达乐曲《多瑙河之波》相关的音乐元素并合理想象音乐中的场景。

2.通过聆听感知、肢体律动、乐器伴奏、问题探讨等方式理解并体验两首小圆舞曲的不同风格，在老师音乐提示下吹奏和模唱第一圆舞曲主题旋律，并为第四圆舞曲创编舞蹈。

【教学重难点】

1.教学重点：感受乐曲中两首小圆舞曲的不同风格，为第一和第四圆舞曲加入歌舞体验。

2.学习难点：能够正确演唱第一圆舞曲主题旋律，并为第四圆舞曲创编适当的舞蹈动作。

【课时关键问题】

1.第一圆舞曲有几个部分？主奏乐器、旋律特点和画面是怎样的？

2.第四圆舞曲的三个部分相应的节奏、旋律和情绪特点是怎样的？

【教学结构与流程】

组织教学

1.语言导入单元主题

2.演唱歌曲《红蜻蜓》

二、新授《多瑙河之波》

（一）出示课题

1．图片导入，介绍多瑙河