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沪音版五年级下册第二单元 行进的歌声 《唱 嘹亮的歌声》优秀教案设计
1、复习《嘹亮的歌声》二声部
2、运用ipad软件为歌曲伴奏
【教材分析】
《嘹亮的歌声》五年级第二学期第二单元的一首歌唱歌曲。本单元的教学目标是能节奏准确，有感情的演唱歌曲，体验轮唱歌曲的音响效果，并且能抒发内心的愉快心情。歌曲旋律优美，4/4拍节奏平稳，弱起小结是本首歌曲的特点，贯穿全曲，演唱起来抒情好听。歌曲主要是轮唱加上合唱的两种不同的演唱形式，第一声部一共分为8个乐句，最后两个乐句是合唱部分。合唱部分几乎都是大三度平行，构成和谐音程，听起来很悦耳。8个乐句中的旋律，都是由5321--，作为音乐动机，推动旋律进行。后面4个乐句旋律逐渐上扬，推向高潮。第七个乐句是第二声部链接合唱部分的旋律容易唱的不准需要重点关注。
【学情分析】
学生在第一课时中已经学习了《嘹亮的歌声》二声部，初步感知了轮唱与二声部的演唱效果。五年级学生已经培养了良好的音乐素养，能够较好的演唱出轮唱与简单的二声部。在基础音乐素养方面有一定的积累，对课堂创编具有比较高的兴趣。
我校三年级至五年级学生的音乐课进行了“乐器进课堂”的教学。但传统乐器课堂实施易受到了学生自身教育水平的影响：一些有学习过音乐的学生比未学过乐器的学生更容易掌握乐器的使用，而未学习过乐器的小朋友，在学习中容易出现“心有余而力不足”的情况。因此我们尝试在课堂上运用便捷的平板电脑来进行课堂教学。在这其中，我们发现IPAD Garage band 软件则轻松解决这样的问题。学生容易在课堂中实现学生自主学习和探究学习，使用软件进行聆听、演唱、探究，并且能够突破传统教室的限制，进行综合的实践活动。
【教学目标】
学生能够有感情地演唱《嘹亮的歌声》
2、学生能够掌握《嘹亮的歌声》音乐表情处理方法
3、运用Ipad-garageband音乐软件为歌曲伴奏
【教学重难点】
通过演唱二声部，Ipad伴奏等音乐活动形式，感受歌曲情绪。
【课时关键问题】
这首歌的轮唱让你联想到在哪种情境下的歌声呢？
我们还能用什么为歌曲伴奏？
【学习评价】
评价环节
评价内容
评价要点
目标指向
演唱歌曲处理
歌曲强弱处理
是否符合歌曲情绪
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