沪音版五年级下册音乐第一单元 纵情歌唱 《听 长城谣》优秀教学设计

沪音版五年级下册音乐第一单元 纵情歌唱 《听 长城谣》优秀教学设计

2、欣赏乐曲《长城谣》，感知乐曲速度的变化，并能哼唱主题旋律。

3、在听、动、吹、唱、表演等音乐实践活动，感受乐曲速度的变化以及不同的情绪，并运用各种形式表现乐曲所表达的内涵。

【教学重点】

欣赏《长城谣》，感受其苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律，初步了解作品的创作背景。

【教学难点】

初步学会哼唱乐曲旋律，结合歌词配乐朗诵的形式正确表现乐曲的思想情感。

【育人立意】

引导学生感受管弦乐演奏的魅力，培养学生爱国情怀。

【教具准备】多媒体课件、口琴、钢琴

【教学过程】

一、组织教学：

听音乐《长城谣》器乐版，师生律动进教室。

二、听赏导入：

1、创设情景：请学生观看反映抗日战争题材的图片或录像片段，渲染课堂气氛，创设教学情境，并以这首歌曲作为背景音乐，让学生在视觉和听觉上同时受到感染。

2、教师跟着这首歌曲的伴奏音乐，有感情地朗诵歌词，引导学生初步熟悉歌词大意。

设计意图：此环节创设教学情境，渲染课堂气氛，为听赏教学起到铺垫作用。 三、乐曲《长城谣》欣赏：

1、对比欣赏熟悉曲调

(1)听歌曲版本的《长城谣》， 边听边思考， 歌曲情绪怎样？

(2)通过视频等形式的欣赏，进一步感受作品所表现的凄凉、悲壮的情绪。

(3)哼唱旋律，朗读歌词

A、运用听唱加视唱法学唱旋律，在集体唱、师生对唱、生生对唱等学习形式中进一步熟悉作品的旋律，体验其情感。

B、用口琴吹奏部分主体旋律。

C、部分学生在教师的钢琴伴奏下哼唱旋律，部分同学深情地朗读歌词，注重表现人们悲痛、凄凉、无助的奋怒之情，最后可以采用综合表演的形式表现歌曲的情绪和思想内涵。

设计意图：在多种方法的音乐实践活动中聆听歌曲，帮助学生感知旋律特点，感知歌曲情绪，从而更好地帮助学生体会歌曲的内涵。 四、了解相关音乐文化，简介歌曲创作背景。

歌曲《长城谣》是刘雪庵于1937年“七七“事变后在上海创作的，原是为花艺影片公司所拍摄的电影《关山玩里》所作的插曲，后因“八一三“淞沪抗战爆发，影片没拍戏，但此歌却作为一首抗战歌曲风行全国各地。乐曲旋律质朴自然，节奏平稳有序。