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一年级上册音乐第10课 感知音乐力度(一) 《歌曲《是谁在敲》精品课教案
4、通过学唱歌曲《是谁在敲》,培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重点:
认识力度记号“f”和“p”。
教学难点:
能在歌唱中正确地用自己的歌声表现 出“f”和“p”记号。
教学过程:
一、新课导入:
1、回声游戏:
教师用响亮的声音说一个词,学生用轻轻的声音模仿。如:老师用强(f)的声音说“你好”,学生用弱(p)的声音来回应“你好”。
2、唱反调游戏:
让学生和教师作出强弱声势的对比。如:强—拍手,弱—拍腿。
二、认识力度记号“f”和“p”。
1、看图听辨声音的强弱。
出示两张图片,一幅是瀑布,一幅是小溪。看着图片听相对应的音响,说说哪个声音大,哪个声音小?从而引出音乐中我们不称为声音大小,而叫强与弱。
2、出示力度记号图,认识力度记号“f”和“p”。
3、做听音练习。
三、学唱歌曲《是谁在敲》。
1、听听、填填、拍拍、唱唱。
(1)老师出示课件,开歌曲范唱,让学生在括号内补填强弱记号。
(2)听歌曲打节拍。要求学生在做这个活动的时候,注意聆听,关注强弱的变化,当遇到“p”时,单手拍打膝盖;当遇到“ f”时,双手拍掌。
(3)听歌曲范唱,补填旋律。
(4)学生打手号唱每句的前两小节的旋律,教师唱后两小节旋律。
2、听听、唱唱。
学生听歌曲范唱,先在心里默唱,然后再轻声跟唱,注意在演唱时遇到力度记号“f”和“p”时,要把力度的变化表现出来。
3、唱唱、动动。