花城粤教版一年级上册第10课 感知音乐力度（一） 《歌曲《我们歌唱》优秀教案设计

花城粤教版一年级上册第10课 感知音乐力度（一） 《歌曲《我们歌唱》优秀教案设计

2.通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。

3.进一步培养学生对音乐的兴趣。

教学重、难点：感受音的强弱。

教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、沙锤球。

教学过程：????????????????????????

1、导入：聆听自然音响

给出自然界的声音：

师：听一听下面的声音都是什么声音呢？

播放mp3雷电、下雨的声音。

师：哪个声音强，哪个声音弱呢？

出示强、弱在音乐里的标记符号。

2、听一组乐器声音（锣、沙锤球）

师:同学们,你们听,这是什么声音？(播放mp3,插入画中画)

师:听得真仔细.锣的声音强还是鼓的声音强呢？

（学生对比回答，教师出示强弱符号。

3、师：同学们,刚才我们听的这几种声音都来自大自然。

且这些声音都有强弱的变化，我们可以用?“强”?“弱”来表示.在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号?“f”?和“p”。(出示课件)

师:现在我们都认识了它们,那我们又应该怎么来记住它们呢?哦,原来?“强”这个记号长得像我们英文字母里的?“f”,?“弱”这个记号呢,长得像英文字母的?“p”，你们记住了吗?

生答:记住了。

4、师：接下来让我们一同找一找歌曲中的强弱吧！（播放歌曲我们歌唱并出示歌词。）

师:听老师弹琴，注意分辨强弱并标记。

5、学生演唱并表演歌曲。

课堂小结

通过本节课的学习，同学们能够初步掌握声音的强弱在音乐中的标记符号，为后一步学习音乐中的强弱变化打好了基础。