1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
花城粤教版音乐一年级上册第10课 感知音乐力度（一） 《歌曲《是谁在敲》优质课教案
学生分析：
一年级学生刚刚入校进行专业的音乐学习，是从听音乐慢慢过渡到学音乐的过程，如何学音乐，准确的将音乐知识运用到学习过程中去是我们老师主要努力的方向，结合一年级好动、好奇心强的特点，体验式的教学则显得必不可少。
教学分析：
《是谁在敲》由四个乐句组成，歌曲只用了1、2、3、5四个音组成，全曲四个乐句的旋律都是由第一个乐句的变化重复而成。歌曲结构为a+a’+a”+a’’’。第一句和第二句只有结束的一个音不同，演唱时用不同的力度记号“f”和“p”做力度对比处理，使得基本相同的两个旋律出现了不同的效果。后面的两个乐句也用了同样的写作手法。歌曲巧妙地运用力度记号表现了妈妈和弟弟敲门声的不同。通过歌曲的学习，让孩子们知道怎样敲门才有礼貌，从而培养孩子讲文明懂礼貌的习惯。
教学重、难点 ：认识力度记号“f”和“p”，在演唱中遇到“f”和“p”记号时能正确地用自己的歌声表现出来。
教具准备：多媒体、力度记号卡片、PPT。
教学过程：
一、活动1【导入】歌曲《是谁在敲》
（1）听音做手号、唱唱名练习。
（2）做力度游戏，听老师敲击节奏，用同样的力度重复该节奏。
（3）认识力度记号“f”与”p”是表现音乐力度的记号。“f”是表示强的记号，”p”是表示弱的记号。
活动2【讲授】歌曲《是谁在敲》
1初听歌曲，歌曲中唱了什么内容？
2感受音乐，轻轻敲窗和嗵嗵敲门那个力度大一些，那个力度小一些。
3师出示板书，生听录音，在括号里填强弱记号 。
4歌曲打节拍，听到“f”时，双手拍掌，听到“p”时手拍肩。感受力度不同，在音量上的变化。
5我会唱
A按歌曲的节奏朗读歌词
B播放多媒体课件，听唱。听一句、学一句
C播放多媒体范唱，用强弱对比的声音演唱
D播放多媒体伴奏音乐，跟师边唱边律动，注意强弱力度的表现
活动3：唱唱、演演、说说
通过唱歌曲，让学生说说怎样敲门才有礼貌？对学生进行礼貌教育，让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。2
小结：问学生“今天你学到了什么？”
教学反思：