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2.能在教师的指导下初步完成描述关于自己朋友周末的小作。
教学重难点重点：
1.能正确运用日常交际用语：What do you do at weekends? I always﹨usually﹨often﹨
sometimes . . .He/She always﹨usually﹨often﹨sometimes . .
2.能听懂、会说、会读单词：at weekends, play with, chat, a lot, come out以及补充的词汇如never，seldom
3.能在教师的指导下初步完成描述关于自己朋友周末的小作。教学具准备PPT, CD-Rom, pictures教学过程：
Free Talk:
T: What’s the date today?
Ss: It’s …
T: What day is it today?
Ss: It’s …
T: What day is it tomorrow/the day after tomorrow?
Ss: It’s …
T: Saturday and Sunday are weekends. Let’s talk about weekends.引出课题Unit7 At weekends
Presentation
a. Let’s say.
T shows some pictures.
T ask ss to say out the phrases of the pictures.
设计意图：让学生热身，说一说关于一些日常活动的词组
b. Let’s talk
T: What do you do at weekends?
S1: I usually / often / … .
T: What does he/she do at weekends?
S2: He/She … .
设计意图：提供语言架构，让学生说起来。用提示的词组或者自己想说的内容，通过已教句型进行展示。不但用来表达自己的周末生活，也可以用来描述他人的周末生活。
T: Do you want to know about my weekends? How can you ask me?
设计意图：引导学生来问关于我的周末，我同时板书在黑板上，为一会写作做好铺垫。
T: If you want to know my weekends, how can you ask your classmate?
设计意图：让学生以第三人称来转述我的周末，同时板书在黑板上，为之后的写作做铺垫。
c. Let’s memory