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一年级上册第13课 吟唱古诗词 《唱游《咏鹅》优秀教案
教学重点：
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生准确的演唱歌曲，以“咏、赏、唱、演、知”让学生自主学习，合作探究。
教学难点：
引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并能进行简单的打击乐创编
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
一、 以情感为纽带，组织教学
1.师生问好。
2.现在先让我们来随着音乐来放松一下，学生随音乐《身体音阶歌》《mi sol短歌》跟老师做律动。
二、 情境导入：
1.谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）
2.教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）
3.多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）
4.全班一起背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）
5.多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：有感情的朗诵，语速要慢。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）
三、学习新课：
（一）学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴歌唱情绪）
（二）复听歌曲，请全班学生随老师作律动，并用“la”轻声模唱，进一步感受歌曲优美的情绪。
（三）跟着老师钢琴学唱歌曲，(多媒体出示歌谱)给学生提问：
1.老师遇到“0”是怎样做的？
2.古诗在歌曲中重复了几次？
（四）找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
（五）回答第二个问题，引出难唱部分，用动作分段教唱：目的是解决两个类似旋律句）。
（六）全班学生用优美声音完整试唱歌曲。
四、拓展创编：