一年级上册音乐第12课 小兔子乖乖 《欣赏 乐器演奏《小兔子乖乖》精品课教案

一年级上册音乐第12课 小兔子乖乖 《欣赏 乐器演奏《小兔子乖乖》精品课教案

学生情况分析：

本节音乐游戏课的学生是一年级的新生，以自闭和唐氏为主。语言表达能力非常的弱，基本只会说一个字的单音和有些只会发出不成句的模糊声音。但是他们的性格都非常的活泼好动，喜欢模仿老师的动作，利用这些学生的特点我在歌曲的教学各个环节的设计中大胆的采用律动、节奏等奥尔夫音乐游戏的元素作为手段来加强孩子们对歌曲的理解力和激发孩子们对歌曲的表现力，让他们在音乐律动、节奏练习和音乐游戏中不仅体验到歌曲欢快的旋律，而且学会运用自己的身体动作、表情来表达自己对歌曲的理解。

教学目标：

体验歌曲所表现的真善美、假丑恶的情感，并能用歌声表现。

能听辨三种乐器的音色。

用自制乐器为歌曲伴奏。

教学重点难点：

在演唱过程中表达出对真善美、假丑恶的情感。

对三种乐器的音色进行听辨及用自制乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

课件、动物的头饰、小苹果等。

教学过程：

1、以律动引入课堂场景，音乐采用《如果你感到幸福》，孩子们随着音乐模仿老师的动作，律动小兔跳，音乐采用歌曲《小兔乖乖》。

（设计意图：模仿老师动作以律动进入课堂情景。律动是音游课其中的一个元素，这一环节的设计也是根据这一个班新生活泼好动爱模仿的特点设计的，这样容易让他们的情绪愉快起来并在这一律动中体验到音乐带给他们的快乐和激情，从而让孩子们积极地投入到接下来的学习活动中来。）

2、以“老师讲故事的前部分，学生补充故事的后部分”的形式开始教学：

森林里住着许多动物，有山羊、小白兔、兔妈妈、大灰狼、狐狸等。有一天，小白兔家里的粮食吃完了，兔妈妈要去买，于是兔妈妈对小白兔说，说了什么呢？

出示四幅图让学生编故事，把故事补充完整。

（设计图意：儿童多以色彩、形象、声音来启发思维。所以我利用栩栩如生的图画以及生动的故事，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，让他们带着愉快的心情来学习。）

全班同学听《小白兔》的音乐，比较歌词里面的刚刚讲的故事情节是不是一样。

听音乐指令模仿老师的动作做节奏练习，其中老师的动作中有意识的加入表情的语言和动作比如：微笑的表情表示我很开心、 跺脚叉腰的动作表示我很生气等等，老师根据情况随机加上语言来帮助孩子们理解这些动作的意思。

（设计意图：目的是让学生学会如何运用自己的身体语言来表达自己的情绪的目的。这也是我们学习这节课的重点。音乐除了一些节奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音乐旋律来贯穿的，目的是在这个环节中我们已经进入了歌曲的教学了也就是熟悉歌曲旋律。）

5、引导孩子们看视频，听辨兔妈妈的声音和大灰狼的声音不同，进行不同的表情动作的表演，通过这些不同的动作和表情反应来帮助孩子们理解歌曲内容，和尽情地表演歌曲的故事性。

（设计意图：目的是加强孩子们的表达能力和理解能力，达到歌曲表演的教学目的。）

6、让学生随着音乐，根据词意，分角色表演。

（1）出示小动物的头饰：谁能来表演《小白兔乖乖》中的三个角色。