一年级上册第13课 吟唱古诗词 《歌曲《咏鹅》优秀教案

一年级上册第13课 吟唱古诗词 《歌曲《咏鹅》优秀教案

1、通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对经典古诗词的理解，体验音乐与古诗融合的魅力。

2、通过聆听和演唱，教育学生爱护人类的生态环境，提高保护动物的意识。

二、教材分析：《咏鹅》体现了音乐与相关文化的结合，力图借姊妹艺术（诗词）增强艺术的感染力。教材选择天真、活泼有童趣，如诗入画易提高学生的审美情趣。提供配套的教学参考课件对教学帮助启迪很大。

三、教学重点：

1、学会唱歌曲《咏鹅》。

2、培养学生的创造力和合作精神，用自己的方式去表现《咏鹅》的意境。

四、教学难点：

1、休止符的解决。

2、启发学生体验音乐与诗歌结合的魅力。

五、教学方法：听唱法、演示法、直观法等

六、教具：图片、多媒体、钢琴、自制打击乐器等

七、教学过程：

1、组织教学：师：叮铃，叮铃铃，同学们好？

生：叮铃，叮铃铃，老师您好。

2、导入新课：

师：今天，老师带来了一个很有意思的谜语，想请大家猜一猜。等会儿，听完后猜出来的同学请举手回答。竖起耳朵，准备开始。“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红靴子，唱起歌来伸脖子。”——打一家禽（出示谜语ppt.）

3、赏画，为画配诗并有感情地配乐诗朗诵。

师：这么好看的图片，老师想请同学来为它配上诗。

师：你真厉害！这首诗我们都很熟悉，诗名叫《咏鹅》。它是唐代著名诗人骆宾王写的（出示骆宾王的板书），这骆宾王呀可厉害了，他写这首诗的时候才7岁，年龄跟你们差不多。下面请大家来试试朗诵古诗《咏鹅》。

师：下面就请大家听听老师用诗配乐的形式来朗诵《咏鹅》。

师：我请同学来说说，没有音乐的朗诵跟配上音乐后朗诵，有什么不同的感受呢？

师：你们都说得对，配上音乐后朗诵我们更容易投入情感，更容易做到有感情地朗诵。

师：下面请同学们来当当小诗人，加上背景音乐来一起朗诵《咏鹅》。请同学们起立，你们可以学老师刚才那样的手势动作比划，也可以发挥自己的想象力加上自己创作的动作来边朗诵边比划。

4、用丰富的教学模式学唱歌曲

⑴听唱《咏鹅》