花城粤教版一年级上册音乐第14课 学童谣 唱儿歌 《歌曲《爷爷过生日》优秀教学设计

花城粤教版一年级上册音乐第14课 学童谣 唱儿歌 《歌曲《爷爷过生日》优秀教学设计

［教学准备］

　　用泡沫制作的生日蛋糕模型、钢琴、教学课件、学生自带装饰品。

［教学过程］

　　一、创设情境，导入新课

　　学生在新歌旋律声中走进教室坐好。

　　1. 音乐停，老师手捧生日蛋糕、唱着生日歌走近学生。

　　师：猜猜看，老师今天想给谁过生日呢？

　　生：给我们……给老师……给表现好的同学……给祖国……

　　（情境式提问让学生积极思维）

　　2. 初听范唱，揭示课题。

　　师笑着说：小朋友们猜得对不对呢？你仔细听听就知道了。

　　（为寻求答案学生注意力很集中，同时培养了孩子们静听音乐的习惯，也初步感受了歌曲）

　　生听后齐说：给爷爷过生日。（师点击鼠标课题出现）

　　师：对！咱们今天就是要给爷爷过生日。

　　3. 现场调查对比教育（歌曲旋律做背景音乐）。

　　师：老师先来做个调查，了解一下。记得爷爷生日的小朋友请举手，记得自己生日的请举手（数据对比）；说说自己是怎样过生日的，爷爷又是怎样过生日的（形式对比）。

　　生：记得爷爷生日的人少，但差不多都记得自己的生日；说到自己过生日更是丰富多彩。

　　师：看看你们多幸福呀！有那么多人无私地爱着你们！其实，爷爷奶奶、爸爸妈妈都是我们最亲的人！是他们给了我们生命，把我们养大成人。可我们又为他们做过一些什么呢？

　　（引导学生从现实生活中发现问题：原来自己在家是个“小皇帝”，被很多人疼爱却不会关心别人，心里只有自己。德育渗透，情感培养，让学生在活动中反思“我能为家人做点什么？”）

　　4. 师生商议为爷爷模拟举行一个生日Party。

　　师：生日会之前我们一起来学会这首特别的生日歌，一会儿送给“爷爷”好 吗？

　　二、合作探究，感受过程

　　1. 歌曲暗示教学。

　　师：清唱《爷爷过生日》这首歌，提问学生的心情是怎样的？

　　生：高兴……开心……快乐……