花城粤教版一年级上册第16课 迎春的节日 《欣赏《行花街》优秀教案设计

花城粤教版一年级上册第16课 迎春的节日 《欣赏《行花街》优秀教案设计

难点 能根据演员性别、形象特点、嗓音特点等初步学会区分粤剧“生行”和“旦行”。 教学内容分析 粤剧是岭南文化的象征，是最具岭南地域色彩的传统艺术。粤剧唱腔优美、多样化，具丰富的表现力和感染力，影响遍及粤语华人地区，有“南国红豆”的盛誉。荔湾是粤剧的发祥地，粤剧浓郁的地方特色极大地展示了荔湾独特的文化魅力和人文风情，对打造荔湾的品牌价值有重要的促进作用。 教学策略 通过探究性学习方式，初步学会区分粤剧“生行”和“旦行”。

通过各种体验活动创设学习情境，激发学生参与西关粤剧粤曲传统文化活动的兴趣。 教具学具媒体准备 PPT课件、粤剧头饰若干 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节 设计意图

导入阶段 1、听锣鼓点，律动入室

男生叉腰单山膀，女生叉腰单按掌入室。

2、欣赏粤剧折子戏《游园》片段

边看边思考：节目用什么方言表演？广州话也叫“粤语”，用粤剧表演的戏剧，我们叫“粤剧”。 1、律动入室

2、欣赏粤剧折子戏《游园》片段边看边思考

1、创设情境，引入新课

展开阶段

一、粤剧演员形象特点

1、头饰

2、化妆

3、服饰

4、音色

⑴ 、欣赏平喉和子喉粤曲片段，把两种唱腔的音色与日常说话的音色进行对比。

⑵ 、模仿粤剧发声方法师生问好

5、归纳：粤剧不但演员形象和发声方法与日常生活不同，他们对男女演员表演的行当叫法也很特别，你们猜猜粤剧里面的男性角色叫什么？女性角色叫什么？（男性角色叫“生”，女性角色叫“旦”）

二、“生”、“旦”我会分

1、根据自己的性别判断扮演“生”，还是“旦”。

2、分别教授“生”、“旦”的抱拳动作

3、模仿粤剧演员的抱拳动作师生问好

4、区分“生”与“旦”

⑴ 、性别

⑵ 、头饰

⑶ 、服饰