一年级上册第1课 我今天上学喽 《歌曲《我今天上学喽》优秀教案

一年级上册第1课 我今天上学喽 《歌曲《我今天上学喽》优秀教案

3、培养自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重难点：用不同形式感受?×.?×︱×?×?×︱的节奏型。

教学过程：

一、做游戏导入新课

　　师：“今天我很高兴能和那么多小朋友在一起上音乐课。我想和你们做朋友，可我不认识你们，怎么办呢？”

　　学生想办法，并提出很多建议。

　　师：“我们现在玩一个说名字的游戏。我有个小小的要求，可要听清楚，你们要模仿老师来做。”

　　师：“我.?叫︱陈 老 师︱我?们?拉?拉︱勾?0︱。我们大家一起把名字说出来。”

　　（学生会用自己的方法说名字，但还不能按节奏的要求做。主要目的是放松学生的心态。）

　　师：“你们人太多，我听不清楚你们说的是什么，我想和你们一个一个说。”?　

　　（玩游戏是孩子最喜欢的，把难点变成学生容易接受的游戏，整个教学环节始终在愉快合作、融洽的气氛中进行。）

多形式学习歌曲

听歌曲范唱，学生说内容。

　　师：“老师真开心，这么短的时间我又认识了这么多的朋友。现在你们可都是光荣的小学生了，在学校里要开心地学习，开心地玩耍，更要开心地来上学。老师给你们听一首其他小朋友唱得高高兴兴来上学的歌，我们来听听，他们都唱了什么呢？”

　　（做完游戏，孩子的注意力容易分散，这时要抓住孩子好奇的心理，引起他们继续探究的兴趣。）

2、感受歌曲中?×.?×︱×?×?×︱的节奏型。

边听歌曲范唱，边跟着老师拍节奏。

（2）说出歌曲什么地方出现了“啰.?哩︱啰?哩?啰︱”，出现了几次。

（3）唱出三处“啰.?哩︱啰?哩?啰︱”。

（玩说名字的游戏已基本解决难点后，此时感受歌曲中×.?×︱×?×?×︱的节奏型，起到巩固的作用。）

3、师生合作共同学唱歌曲。

（1）学生唱“啰.?哩︱啰?哩?啰︱”，老师读歌词，学生可以拍手给老师伴奏，也可以根据歌词做动作。

（2）老师唱“啰.?哩︱啰?哩?啰︱”，学生读歌词。

（让学生在唱和听的过程中进行对比。如果唱错了可自我纠正。）

（3）在（1）（2）的基础上，启发学生开心地把“噢，上学喽！”读出来。