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一年级下册《我能行》优秀教案
主题
《舞动的雕像》
课时
年级
二年级
日期
自编
教材分析：
打破了传统的教学模式，使用iPad提高学生学习兴趣，并能利用iPad记录学生创编作品。着重学生素质教育的培养。在素质教育舞蹈的教学中首先必须改变传统观念，把舞蹈还给大众，还给全体学生。展现＂面向全体学生＂的多元化舞蹈课程特色；诠释“以学生为主体”的舞蹈美育理念及其教学方法的创新。艺术有助于全体学生发展理解和辨别这种充满形象和符号的世界的多种潜力。体现“舞蹈来源于生活”利用iTunes U及游戏方式导入舞蹈创编，学生在游戏和课前活动中不知不觉产生创意，获得灵感，也获得创作方法。
学生分析：
本课针对低年级学生设计，利用iTunes U学生课前完成自主学习，在生活中发现，获得灵感。低年级学生活泼好动，游戏导入，具有很强的娱乐性，可以激发学生的表现欲，增进学生的交流合作能力。空间对舞蹈编创具有特殊意义，在本节中让学生对“空间”有初步的了解及“静态、动态”运用。运用游戏方式有助于低年级学生更快的进入舞蹈学习意境。
教学目标：
认知目标：游戏中要求学生创造出各种肢体造型，体会不同造型的空间感，激发其创造力，增进趣味性。
能力目标：通过完成iTunes U锻炼学生自主学习能力，激发学生学习兴趣。
情感目标：在造型连接中（静态与动态），寻求创编灵感。体验舞蹈创作及舞蹈表演的快乐。
教学重难点：
重点: 能够掌握空间中的“低、中、高”，区分静态与动态动作。
难点: 能够创编出有创意的造型、动作。
教学准备：
“iTunes U”课前作业
“音乐”不同风格的备选音乐
“Keynote”欣赏图片
“库乐队”节奏
iPad
教学过程