花城粤教版音乐三年级上册第9课 音乐中的小动物 《欣赏 管弦乐曲《吹口哨的人与狗》》优质课教案

花城粤教版音乐三年级上册第9课 音乐中的小动物 《欣赏 管弦乐曲《吹口哨的人与狗》》优质课教案

学情分析：

三年级的孩子好奇、好动、想象力丰富，对周围的事物充满了热爱，也喜欢小动物。所以在教学过程中，设计符合他们特点的音乐活动，让他们在活动中获得感知音乐的能力和学习音乐的动力。

教学目标 ：

　 1. 通过聆听、律动，让学生感受、听辨音乐中的形象和音乐特点，并能用语言、动作加以描述和表现。

　 2、在欣赏过程中，发挥学生的音乐想象力，并尝试用动作表现音乐。

教学重点：让学生感受、听辨音乐中的形象和音乐特点。

教学难点：想象音乐、表现音乐。

教具：钢琴、教学光盘。

教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前谈话 与学生聊天 学生与老师自由交流 在最短的时间内让学生乐于在堂上进行交流，同时还要掌握上课班级里最好动学生的座位，以便应对特殊情况的出现。 一、 导入新课

师生问好，故事导入 师用歌唱的方式向学生问好，并故事导入。 学生用模唱的方式向老师问好。 用一首师生可以互动的歌曲来问好，吸引学生的注意力；用故事的形式自然导入欣赏，引起对学习内容的关注。 二、音乐欣赏 1.完整初听音乐

（1）提示学生注意聆听乐曲出现的特别的、好玩的声音。

（2）根据学生的回答，揭示并板书课题。

学生聆听、汇报。

根据学生的学习特点，带着问题去聆听音乐，会提高他们在单位时间里的注意力。所以在完整初听音乐的环节中，有意识引导学生在音乐中寻找到与他们生活很亲近的事物，从而激发学生的学习兴趣与学习积极性，并以此引出课题。 2、分段聆听 （1）聆听A段 a/引导学生探讨音乐的情绪；

b/介绍主题音乐并随钢琴模唱；

c/鼓励学生想象吹口哨人的形象；

d/鼓励学生根据想象进行律动表演；

e/集体随音乐做律动。 a/学生在老师的引导下，乐于探讨音乐的情绪；

b/认识主题音乐并随钢琴模唱；

c/根据音乐的情绪，大胆想象并说一说吹口哨人的样子；

d/学生尝试随音乐用律动的方式表现吹口哨人的动作、神态； 由于音乐表达情感的非语义性，要求欣赏者通过一系列的心理活动，把听到的声音转化为客观世界的形象和意境，并联系自身的生活经验和情感经历去进行想象和联想。所以老师鼓励学生用语言描述体会到的音乐情绪，并乐于与老师探讨音乐的情绪。 （2）聆听B段

a/引导聆听；

b/师生交流；

c/鼓励学生发挥想象 学生聆听，用语言讲述对音乐变化处的想象，并用律动的方式表现。 鼓励学生充分发挥音乐想象力，并能用语言、身体动作表现音乐有变化的地方。 （3）聆听C段