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花城粤教版音乐三年级上册第4课 感知音乐中的速度(二) 《欣赏 古筝曲《渔舟唱晚》》优质课教案
多媒体课件 古筝 黑板
教学时数 第 [ ] 课 时 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1.播放周杰伦演奏古筝的视频。
2.简单介绍古筝 学生欣赏。
教师引导,学生回答。 多媒体课件 生成性评价 让学生对古筝演奏的初步感知了解。
展开阶段
学生朗诵古诗《滕王阁序》
2.进入音乐第一主题,听一听哪些音进行了变化?引导学生找出上滑音。用安静地优美地声音跟着伴奏哼唱旋律。
3.再次聆听第一主题,找找是由哪几个音组成,简单介绍五声调式。把这五个音重新编排,引出第二段主题音乐。
4、对比两句音乐,哪句的推动力更强?结合图片,引导学生想象唐代诗人王勃当时站在滕王阁上看到的景物、事物。
5.学习第三段主题音乐,简单介绍花指。引导学生在花指的地方模仿渔民划浆。
6.聆听全曲,辨认主题音乐。 学生朗诵
并结合图片回答当时作者当时看到的是什么季节?什么时间的美景?
学生聆听并回答。
学生学唱乐曲,同时提醒学生用心聆听。
让学生自己找出歌曲中的难点部分,教师协助解决。
引导学生结合图片从高处往低处欣赏美景,并把美景记下来,再配上第二段主题音乐,展现渔民高声歌唱的情景。
学生聆听音乐划浆,老师伴奏 多媒体课件
古筝
发展性评价 朗诵古诗可以便于学生更好的了解作品。
聆听让学生对第一段音乐有一个初步的认识。
让学生自己找出音乐中的上滑音,是把学习主动权放在他们手中,可以使学生对作品难点有深刻的印象,也会更有利于难点的解决。
拓展阶段 1.对中央电视台的背景进行简单的介绍。
学生聆听、观看
多媒体课件
结束阶段