花城粤教版音乐三年级上册第4课 感知音乐中的速度（二） 《欣赏 古筝曲《渔舟唱晚》》优质课教案

花城粤教版音乐三年级上册第4课 感知音乐中的速度（二） 《欣赏 古筝曲《渔舟唱晚》》优质课教案

多媒体课件 古筝 黑板

教学时数 第 [ ] 课 时 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1.播放周杰伦演奏古筝的视频。

2.简单介绍古筝 学生欣赏。

教师引导，学生回答。 多媒体课件 生成性评价 让学生对古筝演奏的初步感知了解。

展开阶段

学生朗诵古诗《滕王阁序》

2.进入音乐第一主题，听一听哪些音进行了变化？引导学生找出上滑音。用安静地优美地声音跟着伴奏哼唱旋律。

3.再次聆听第一主题，找找是由哪几个音组成，简单介绍五声调式。把这五个音重新编排，引出第二段主题音乐。

4、对比两句音乐，哪句的推动力更强？结合图片，引导学生想象唐代诗人王勃当时站在滕王阁上看到的景物、事物。

5．学习第三段主题音乐，简单介绍花指。引导学生在花指的地方模仿渔民划浆。

6.聆听全曲，辨认主题音乐。 学生朗诵

并结合图片回答当时作者当时看到的是什么季节？什么时间的美景？

学生聆听并回答。

学生学唱乐曲，同时提醒学生用心聆听。

让学生自己找出歌曲中的难点部分，教师协助解决。

引导学生结合图片从高处往低处欣赏美景，并把美景记下来，再配上第二段主题音乐，展现渔民高声歌唱的情景。

学生聆听音乐划浆，老师伴奏 多媒体课件

古筝

发展性评价 朗诵古诗可以便于学生更好的了解作品。

聆听让学生对第一段音乐有一个初步的认识。

让学生自己找出音乐中的上滑音，是把学习主动权放在他们手中，可以使学生对作品难点有深刻的印象，也会更有利于难点的解决。

拓展阶段 1.对中央电视台的背景进行简单的介绍。

学生聆听、观看

多媒体课件

结束阶段