三年级上册第4课 感知音乐中的速度（二） 《欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》》优秀教案

三年级上册第4课 感知音乐中的速度（二） 《欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》》优秀教案

4、运用×和×编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

学情分析：

三年级学生处于一个心理上的转折期,对于音乐的接受不像之前只是单纯的学唱歌,要学会分析、理解歌曲。

重点难点：

(1)通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。

(2)学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感

教学过程：

导入

1、师:今天老师带来一首乐曲送给大家,请小朋友仔细听一听,并随着音乐动一动。(听《法国号》伴奏,师第一段拍手,第二段跟着旋律跳一跳)

2、师:这首乐曲是几拍子的?(生答三拍子)刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来,你们有没有想跳舞的感觉?那就一起来试一试,先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后,像小绅士一样,请女生像小公主一样手提裙摆。记住,音乐是舞蹈的灵魂,我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。(播放《法国号》,师带着学生跳舞)

3、师:刚才我们所跳的是圆舞曲(写黑板上),它又叫华尔兹,它是一种可以转圆圈的舞蹈。

新授

1、初听《小狗圆舞曲》

师:今天,还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂,它是谁呢?听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求,希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁,你可以用动作表示出来。

2、复听《小狗圆舞曲》

师:原来是小狗在跳舞(在黑板上写“小狗”),这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来模仿的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢?它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢?带着这两个问题,请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。(在听音乐的过程中,师在黑板上画图形谱)

3、欣赏第一部分

师:通过刚才我们一起画的图形谱,你们觉得小狗是怎样跳舞的呢?(学生叙述)小朋友,你能说一说,为什么这里的线条变粗了呢?你从音乐里感受到了什么?(生叙述:音乐加重了,乐器加多了)其实,一开始的音乐快慢交替,描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞,后来啊,很多小狗都被吸引过来了,也开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分,请你跟着音乐轻声地哼一哼。

4、哼唱主旋律

(1)师:这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用LA 和DA 来唱一唱。

(2)加歌词演唱

师:用LA 来唱有点单调,所以老师加上了歌词,我们一起来唱一唱。

5、欣赏第二部分,跟着跳一跳

师:这只小狗越跳越兴奋,越跳越起劲,它开始在舞池里快速地旋转,让我们一起跟着它跳一跳。(手,踮脚)

6、欣赏第三部分