三年级下册音乐第9课 音乐幽默小品——木桶有个洞 《小小音乐剧 《木桶有个洞》》精品课教案

三年级下册音乐第9课 音乐幽默小品——木桶有个洞 《小小音乐剧 《木桶有个洞》》精品课教案

教学重点：? 1、??????演唱歌曲。? 2、????以演唱的形式表演歌曲小品?教学难点：? ?????根据音乐和对话，找出并体验其幽默性。? （木桶有个洞——用稻草堵着——稻草太长——用镰刀割——镰刀太钝——用磨刀石磨——磨刀石要用水——用桶打水——木桶有个洞）?启示：关注生活！? 一、猜声音导入：猜动物叫声。（以激发学习兴趣）? 将准备好的录音：“乔治”“丽莎”“鹦鹉”“小牛”“小猪”“小狗”的叫声分别播放给学生听。? （师：同学们听听，这些声音的主人都是谁呢？）?（学生：……）? （师：真聪明。给你们组加一分。）? （师：同学们，下面老师带你们一起来瞧瞧这些声音的主人都长什么样

二、故事导入：出示准备好的农庄背景? （师：来，瞧瞧…瞧瞧。噢——原来是个美丽的农庄。同学们闭上眼睛听听，农庄的天阳光明媚，微风也轻轻地吹拂，这可真是一个劳动的好天气啊。? “啊————”（播放准备好的多媒体录音）? 师：这是怎么了，谁在叫？什么事情这么惊讶呢？同学们，我们一起来瞧瞧。（出示“乔治”的图片右边贴好。）? 哦——原来是一个叫乔治的大叔大喊道：“丽莎、丽莎，我刚想去田里，突然发现这个木桶有个洞。怎么办呐？”? 丽莎回答说：“哦，笨乔治！你拿稻草堵着它不就行了吗？”?乔治犹豫地说：“可是稻草……”）（教师声情并茂的说）? （师提问：同学们，可是稻草怎么了啊，乔治叔叔接着究竟说什么了呢？现在老师给你们听一段录音。我们一起来找答案。一会听完这段录音后，我找同学来告诉老师。乔治究竟说了什么？）? *播放事先准备好的录音，让学生思考。请学生回答前面的问题。??????再找同学分别来读25页甲乙的对话。（这里适当鼓励学生）??????（师：同学们，他们读得好不好啊？）??????（学生：好……）? ?????（师：嗯，真的不错。老师给你们各加一分）??????（师：同学们，下面老师来和你们玩个游戏）? “教师就出示自己做好的节奏卡，和歌词卡。一一对照贴好在黑板上。”?（师：同学们，看看黑板上，是不是有很多认识的老朋友啊。那有没有同学 可以先来把这些老朋友给大家一一介绍一下？）

学生：……我）? （师：GOOD，真聪明。给XX组加分。）?（学生：……）? 这里就将全班同学分成4个小组，进行比赛。将准备好的笑脸磁铁分 别贴在黑板分好的各组别上。加分的就往前一步。? ?????（……进行分组比赛。给优胜的小组加分。主要引起学生学习兴趣）? 比赛游戏视情况而定。计划维持15分钟就结束。? （师：好啦，同学们。下面让我们一起来听听。听听这个有趣的农庄里（声音要具有诱惑性），还有一首有趣的音乐哦……）? 三、学唱歌曲《木桶有个洞》。? 1、先跟碟学习，教师再适当一句句教。?如：师唱前一句，生跟着一句。? 如：?老师唱：???1?12|3?5?5|?67?1?12|3?5?5|67?1|? ???????????????????????????亲?爱的丽莎噢?丽?莎这个木桶有个洞???? 2、在教师以不同声音演唱各角色的启发下，让学生边模仿人物形象特征边随录??????音模唱。? 3、全班分配角色演唱。?4、随伴奏齐唱。? 要求：不同人物的歌句，要有不同的感情色彩。特别是“丽莎”和“乔治”的对话。对众唱部分：只要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。??四、拓展? ????出示准备好的音条卡，贴好在黑板上。让学生认识并知道音名的位置。?五、小结? 第一方案：（课堂效果好的话，这里就播放课外音乐。拓展欣赏,让学生换个情景放松，结束课堂）????第二方案：（课堂效果一般，加上时间紧张的话。这里就直接播放本堂歌曲“木桶有个洞”让学生跟唱，结束本课堂）?六、布置作业?