四年级下册音乐第3课 音乐中的动与静 《欣赏 民族管弦乐曲《春江花月夜》片段》精品课教案

四年级下册音乐第3课 音乐中的动与静 《欣赏 民族管弦乐曲《春江花月夜》片段》精品课教案

【教材分析】

《春江花月夜》中国唐代诗人张若虚的作品。全诗意境空明，韵调优美。它是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。全曲旋律优美、柔婉，配器精巧细腻，结合动与静、远与近、景与情的艺术手法，展现了春、江、花、月、夜、人，这六种事物错落重叠，优美恬静的意境，令人心旷神怡。体现了以“平和恬淡”唯美的中国古代音乐审美特征。

【学情分析】

1.中学音乐教育面对的大都是十四、十五岁左右的学生，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力性差。

2.学生对我国名族音乐的了解是只鳞片甲，要深刻理解博大精深的中国民族音乐、中国古典音乐还是有一定难度的。此外，学生从感性到理性的思维跳跃也有一定障碍，合作探究、表达能力等方面也有待加强。

【教学理念】

《新课标》强调“以音乐审美为核心”、“弘扬民族音乐”，要求“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”本课以“民族民间音乐”为导线贯穿整个过程，在歌曲中体验我国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：学生在欣赏过程中能够体会乐曲优美恬静的意境，体验中国民族乐器丰富的表现力，激发学生对民族音乐的热爱。

2．过程与方法：通过各种音乐活动，使学生能够多方位的感受和体验乐曲的意境。

3．知识与技能：能记住乐曲的主题旋律，了解“换头合尾”这一创作手法在音乐表现中的作用，知道彭修文对中国民族音乐的贡献。

【教学重、难点】通过欣赏作品感受中国古典音乐表现的音乐意境和

2015年香洲区“一师一优课”评选活动教学课例

内涵。

【教学策略】情景教学法 教师讲授法 探究学习法

【教学课时】一课时

【教学准备】

1.学生：课前自学教材，搜集相关资料，形成感性认识。

⒉教师：选择、整合典型材料，设计教学环节，制作课件等。

【教学过程】

一、导入部分

1.教师弹奏扬琴《春江花月夜》主题旋律。

设问：这段音乐属于外国音乐还是中国民族音乐？演奏乐器的名称是什么？

2.听音色辨别乐器。导入作品《春江花月夜》。

①古筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上又称“秦筝”，现称古筝。音色如流水般悠扬清雅。