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四年级下册第9课 感知音乐节拍（三） 《欣赏 《回乡偶书》》优秀教案
教学过程：
导入
同学们，还记得我们在二年级语文课上学习的诗歌《回乡偶书》吗？
让学生背诵《回乡偶书》
教师和学生一起探讨歌曲背景及含义
初听感受音乐，在音乐中体会诗人对家乡熟悉而又陌生复杂情感
分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果
学生完整的欣赏唱唐诗视频《回乡偶书》
学生欣赏纯音乐《回乡偶书》
学生试着学唱
分小组进行歌唱《回乡偶书》比赛
在游戏中学习巩固
带领同学们做游戏“击鼓传花”，确定游戏规则，谁输了就要上台独唱《回乡偶书》
教师总结
欣赏音乐《回乡偶书》教学反思
《回乡偶书》是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗，是唐诗中的极品，它流传广泛，对后人影响深远。贺知章一生仕途顺利，在他乡为官五十余载，八十多岁告老还乡时，可以说是＂衣锦荣归。但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感。教学时，要使学生成功地在音乐中欣赏诗句，感受诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情。看似简单并非易事，总结本堂课，我个人看法如下：
优势之处：
在课前做了较充分的准备，下载了唐诗《回乡偶书》相关的教学视频，这在一定程度上增添了教学的乐趣。
在欣赏过程中，组织同学进行小组歌唱比赛，调动了学生的积极性。
为了进一步学习巩固该歌曲，让同学们进一步地感受诗人所表达的感情，又组织了学生进行“击鼓传花”这个游戏，这进一步调动了学生学习的积极性，同时也培养了学生的自信心（尤其是农村地区的孩子胆子比较小），这有利于他们的个性发展。
不足之处：
教学过程中，由于本人的原因，怕误导学生，故没有引领大家一起歌唱。
课堂的组织教学不够好，纪律性较差。