花城粤教版音乐五年级上册第8课 多彩的乡音（五） 《欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》》优质课教案

花城粤教版音乐五年级上册第8课 多彩的乡音（五） 《欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》》优质课教案

??? ?音乐是一种民族的文化。本课选定我国民族优秀的传统音乐作为主要的教学内容，旨在通过学习 民族音乐 ，让学生感受和体验“多彩的乡音”中民族音乐的风格特点，以及对相关文化的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本课围绕新课标的理念，以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，采用多种教学方法，从节奏游戏中切入，逐步把游戏、欣赏、 歌唱 、舞蹈、创造融为一体；让学生共同参与音乐实践活动中，去体现音乐的审美价值、创造价值和社会交往的价值，使每个学生都能成为课堂的主人。

【教材分析】

《弦子舞曲》是藏族民歌，弦子具有参与性强，易学易会的群众性特点。弦子的表演不拘形式，三五人即兴或成百上千人同欢共舞也可。跳弦子必须由藏二胡伴奏，由琴手为核心，整个舞蹈的节奏也由琴手掌握。弦子歌词寓意深刻含蓄华丽，感情丰富，具有浓郁的乡土气息。曲调短小精干，节奏整齐，旋律优美，易唱易记，适合群众歌舞。

《再唱山歌给党听》是花城版第十册《多彩的乡音》中的一首藏族民歌，是由有着西藏“第二个才旦卓玛”之称的藏族女歌手，现在是国家总政歌舞团演员索朗旺姆为才旦卓玛老师专门创作的歌曲。用藏、汉两种语言演唱，是才旦卓玛的封关之作。

【学情分析】

该课的教学对象是 小学 五年级的学生，相信他们对藏族已有一定的了解，本课是着重让学生能了解藏族的音乐特点，并产生兴趣，能大胆地参与到舞蹈中去。

【教学目标】

（一）情感目标：通过欣赏与歌曲，了解西藏民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

（二）知识目标：通过欣赏、听唱，能熟练地唱出歌曲。在老师的指导下唱好歌曲中的切分音，附点节奏。使学生能更好地掌握歌曲的特点。

（三）能力目标：能用自然圆润的声音、清晰的咬字、吐字学 唱歌 曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；培养学生热爱党，爱祖国的思想情操。

【教学重难点】

一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和 歌曲 新授,通过唱、舞、让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受西藏歌舞的民族风格特点。????

二、难点：歌曲中的切分音，附点节奏是歌曲教学的的难点，掌握好更能感受西藏的舞蹈性节奏。

【教学准备】??钢琴、多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、观看《弦子舞曲》视频，向学生提问舞蹈中有什么特点？是哪个民族的舞蹈？

小结：《弦子舞曲》是藏族民歌，弦子具有参与性强，易学易会的群众性特点。弦子的表演不拘形式，三五人即兴或成百上千人同欢共舞也可。跳弦子必须由藏二胡伴奏，由琴手为核心，整个舞蹈的节奏也由琴手掌握。弦子歌词寓意深刻含蓄华丽，感情丰富，具有浓郁的乡土气息。曲调短小精干，节奏整齐，旋律优美，易唱易记，适合群众歌舞，同学们也可以很快学会。

2、介绍藏族歌舞的特点，跟随老师做分解动作，完成弦子舞具有代表性的动作。

【设计意图】：通过这一环节，让学生了解西藏这个神秘的地方。学习简单的舞蹈动作，增加学生学习兴趣。

3、让学生聆听《唱支山歌给党听》和《再唱山歌给党听》。

4、比较演唱者的歌声有什么区别，了解这两首歌曲的演唱是同一歌唱家----才旦卓玛。

二、学唱歌曲

1、跟随歌曲范唱，熟悉旋律。

2、辅导学生唱好歌曲中一字多音的演唱特点，对较难的切分节奏，附点节奏较多地练习。