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五年级上册第8课 多彩的乡音(五) 《歌曲《鸿雁》》优秀教案
中华小四弦弹唱
教学准备 钢琴、多媒体、中华小四弦、课堂打击乐器、节奏卡片
课时 第一课时
设计理念
以音乐审美为核心,以综合性、即兴性、灵活性为原则,以体验-模仿-合作-探究-创造为主线,在节奏语言、音乐律动、歌曲弹唱等音乐活动中使学生获得音乐的感受与体验。
“器乐教学是通往音乐学习最好的桥梁”。本课以课堂打击乐器及中华小四弦为载体,通过对中华传统文化的融合,引导学生感受作品的合奏美、内涵美。
教材分析
《鸿雁》这首作品是花城版音乐教材五年级上册第8课多彩的乡音(五)的内容。是一首D大调、4/4拍的蒙古族民歌。歌曲具有短小、耐唱、动听的特点,抒情缓慢的曲调产生令人感动的艺术魅力,对学生形成潜移默化的审美效应。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强。同时,该年段的学生已经掌握了一定的音乐基础知识,具有一定的演唱、演奏、鉴赏能力及合作意识。因此在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征,将知识与审美相结合,在探索实践中了解音乐内涵,感受音乐的魅力。
教学目标
情感态度价值观:通过欣赏、演唱蒙古民歌《鸿雁》,培养学生对优秀少数民族音乐的喜爱与认同。
过程与方法:运用奥尔夫教学法、科尔文手号教学法,尝试在感受、体验、模仿、合作、表现等综合实践活动中,培养学生的音乐审美和歌唱表现能力。
知识与技能:能有感情的演唱歌曲,能用课堂乐器为歌曲伴奏。
教学重点
体验蒙古族音乐文化之美,能有感情的演唱歌曲
教学难点
用中华小四弦进行歌曲弹唱
教学过程
新课导入
谈话导入,激发兴趣
播放《鸿雁》欣赏草原景色,感受蒙古族风俗
引出课题
【设计意图:通过欣赏音乐、图片,直观地感受蒙古族的风土人情。】
歌曲教学